【教学设计】《俄国农奴制改革》（岳麓书社）.docxVIP

《俄国农奴制改革》教学设计 教材分析 教材分析 简述1861年俄国农奴制改革的背景，概述二“一九法令的额主要内容”，认识其历史井步行和局限性，探讨ego农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 分析农奴制的发展情况，探究农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用。 结合背景探究改革的必然性，分析内容间的相互关系。 对法令内容及其实施予以全面评价。 【过程与方法目标】 通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按经济、政治、军事和思想等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革。 根据所学知识结合材料学会用比较法分析归纳1861年改革对俄国近代化的影响。 【情感态度价值观目标】 认识到改革是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径。 领悟到农奴制改革历史发展的必然要求。 理解政治改革对社会前进和历史发展的重大推动促进作用。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 俄国“二一九法令”的主要内容。 废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。 为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？ 【教学难点】 全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。 课前准备 课前准备 课件及视频影像准备等 教学过程 教学过程 【导入新课】 通过克里木战争的失败导致沙皇尼古拉一世自杀来引出俄国的变革。 【讲授新课】 一、危机笼罩下的俄国——改革的背景 落后的封建农奴制国家 （1）农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，导致其落后于西欧诸国。（根本原因） 什么是农奴制？ 15世纪末－19世纪中期，俄国以奴役制为主要形式的地主或国家剥削农民的经济和法律制度。 农奴与农民有何区别？ 农民是长时期参加农业生产的劳动者；而农奴的人身、财产都归领主所有,没有司法权利。 根据【材料】俄国自彼得一世改革以来，一直注重面向西方，发展近代工业，19世纪初，俄国的生铁产量曾一度高居世界首位。以及19世纪中期俄国与西欧国家经济比较得出结论：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，导致其落后于西欧诸国。 为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展？ 从资本主义发展的五个条件分析： 自由劳动力：缺乏。 市场：人民购买力低，国内市场狭小，国际竞争力弱，国际市场也狭小。 原料：农业经营落后，不能提供充足的原料来源。 资金：经济水平低，投入工业的资金不充足。 技术：工业水平低，成为西欧原料供应地。 （2）农奴制激化了社会矛盾，引发统治危机。 A、农奴的反抗。 B、工人和少数民族人民的反抗。 C、十二月党人。 1825年12月（俄历），俄国一些进步的贵族青年军官发动了反对沙皇专制和农奴制起义。起义者因此被称为 “十二月党人” ，他们主张废除农奴制，建立共和国。起义虽然失败，但却唤醒了俄国年轻一代的革命民主主义者。 2、民主的呼声 19世纪中期，俄国出现以赫尔岑、车尔尼雪夫斯基为代表的具有俄罗斯特色的“知识分子”群体，他们反对沙皇专制和农奴制，要求社会变革和思想解放。 3、克里米亚战争 时间：1853－1856年 交战双方：俄国VS英国、法国、土耳其 爆发原因：A、俄国转移国内矛盾，扩大势力，攫取土地。 B、英、法、俄的行动侵犯了其在土耳其的利益。 结果：俄国战败，《巴黎和约》。 俄国战败的原因： 国力的衰弱——政治腐败，经济和军事落后。 战争失败对俄国产生了怎样的影响？ A：克里米亚战争的失败彻底暴露了农奴制的腐朽性，加剧了农奴制的危机。农民起义 风起云涌，1856-1860年，俄国共爆发了近290次农民起义。 B：战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机。 C：使俄国扩张方向转向中国，中亚。 4、沙皇的抉择——改革的可能性 俄国的革命民主主义者主张通过自下而上的农民革命消灭农奴制。由于沙皇政府拥有强大的军事机器，而农民的觉悟低下，力量涣散，革命者难以把分散的农民运动汇合成全面的革命。所以“自下而上”的消灭农奴制的革命以失败告终。而沙皇则通过国内的统治危机和克里米亚战争的失败，看到了农奴制的危机，因此迫不得已，采用“自上而下”的形式进行农奴制改革。 二、自上而下的改革——改革的内容及影响 1、农民的“解放”——二一九法令 （1）内容 A、政治上：农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。 作用：为资本主义的发展提供了自由劳动力。 B、经济上：农民在获得人身解放时得到一块份地，同时负担一定的义务（赎买土地）。在全部土地归地主所有的前提下，农民可以使用一定数量的份地，但必须向地主交纳赎金（这种赎金大大超过了土地的实际价格）。 作用：a、促进农业的发展； b、同时也为资本主义的发展提供资金。 C、组织上：强化村社制度，加强对