初中初二上册语文课件：《苏州园林》.docxVIP

　　下面是　　【篇一】　　一、课文分析　　说明文，上出趣味是关键。　　如果仅仅重复一些学生早已熟悉的概念，如结构、说明方法等，学生必然会产生厌倦。　　本文的核心是说明苏州园林的独特之美，作者称之为完美的画面，文中分七个部分来说明什么是真正的完美，前四个部分从园林的整体结构来说，后三个部分从局部细节来说，这才是老师需要强调的重点内容，也是我教学的重点所在。　　我在教学时，文章的结构、说明方法都交给学生来归纳，扣住画面，引导学生通过分析说明方法的作用，对照段落内部层次认识园林之美。　　上这一课，有短教长教的分别，我选择了长教，用了两课半的时间来上，我的目的就是让学生能够通过这一课，了解园林之美，感受蕴含其中的文化。　　二、教学目标　　1、通过学生自读，把握文章的说明对象及层次结构、说明顺序。　　2、通过分析说明方法的作用，理解园林之美的内涵。　　三、教学准备　　园林图片、能够与园林意境相联系的诗句　　四、教学过程　　1、导入　　简介西方园林展示古埃及园林、古巴比伦空中花园及凡尔赛宫的图片，西方园林重在彰显人的力量，表现出改造自然的气魄，古老的东方园林又展现出什么特色呢？　　2、自读文本，把握文章基本要素。　　朗读课文，思考两个问题　　①作者如何评价苏州园林在中国园林中的地位？　　②文中写了哪些有关苏州园林的内容？　　朗读完后，学生回答　　归纳1苏州园林是我国各地园林的标本。　　标本，在这里指在某一类事物中可以作为代表的事物。　　换言之，作者将苏州园林当成了全国园林的代表。　　2文中写到有关苏州园林的内容建筑的布置③、假山和池沼④、树木花草⑤、花墙和廊子⑥、角落⑦、门窗⑧、颜色⑨学生在文中勾画出各段中心句　　3作者既然将苏州园林作为全国园林的代表，读一段《大百科全书》中对园林的介绍，看看在文中有没有与之类似的内容。　　补充材料1不论面积大小，每座园林几乎都包括了当时所有可能使用的造园手段。　　……它们的格局大都以山、水、泉、石为骨骼，以花、木、草、树为烘托、以亭、榭、楼、廊为连缀。　　这些自然的、人工的要素由于比重的大小、品类的差别、组合的疏密，式样的异同，便形成了不同的基本风格。　　①学生回答他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。　　四个方面同样是从整体上来写园林的结构这句话与下文什么关系？与③④⑤⑥是总分的关系　　②为什么《大百科全书》将山、水、泉、石放在首位，作为园林的结构的基础，而本文却将亭台轩榭的布局放在首位？　　提示在《大百科全书》中，强调园林的要素，以什么为首？自然本文着重从园林的整体结构上来写，亭台轩榭是园林的主体结构。　　③⑦-⑨与这段文字无关吗？　　提示本文说明的核心是什么？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。　　⑦-⑨所写的就是一个个细小的点，同样也是完美的。　　④作者从七个方面来说明苏州园林的美，按什么顺序排列？整体-局部　　3、细读文章，析方法、分层次，解读园林之美　　1作者用了打比方的方法，将苏州园林比方为完美的图画，那么什么样的图画才是完美的？细读文本，根据提示划分层次、勾划关键词，在老师的引导下分析归纳　　提示　　①文中说明园林建筑特点时，还用了哪些与图画有关的词句，圈出来。　　②给每个段落内部分层，看看各段讲了几层意思，用的最主要的说明方法是什么，同时把其它说明方法记录在书上相关位置。　　学生分层次，圈关键字　　2归纳与图画有关的词句　　用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画　　这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果又是入画的一景　　盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画　　苏州园林在每一个角落都注意图画美　　门窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品　　实际上，在其它小节，虽然没有直接提到图画，也与图画有关，如⑥强调景致的深度，这也是中国画的特点之一，有深度才能有内涵。　　⑨写颜色，表现了中国画的特点，画在白色的宣纸上，以留白幻化出云雾瀑布，与西方绘画艳丽的色彩完全不同。　　作者在文中借图画说明园林之美，一方面是因为本文原本就是一部摄影集的序言，摄影也一种美术，作者这样写更加直观；另一方面作者将苏州园林最主要的特征归纳为一幅完美的图画，而这些内容均围绕这一特征展开。　　什么是完美的图画？我们进入文章来分析。　　3析方法，分层次，解读完美学生先分层，归纳主要说明方法，再依据提示进行分析　　③讲究亭台轩榭的布局分两层，以这是为什么为标志，前面提现象，后面作解释。　　两层均有做比较的方法　　提示　　图案画与美术画的区别在哪里？图案画可以复制，简单而规整。　　美术画需要创造，是自身情感的自然流露，不可能规整对称