推展民族教育教学活动访视座谈会.PPT

傳統歌謠教唱寫真 舞蹈表演寫真 原住民兒童歌舞劇比賽寫真 原住民兒童歌舞劇比賽寫真 五、結語 學生學習不只是知識的取得，透過文化層面的學習，了解原民生活的智慧，對於族群的認識與認同有莫大助益。而以歷史敘說為主軸更是學習歷程中，強化學習效果的強心劑，進而促動社區發展的生機，對於延續、傳承社區的共同記憶才有正面的意義。 謝謝您的聆聽! Uninang 推展民族教育教學活動執行成果簡報  高雄縣桃源鄉興中國小 報告人：蕭興宗 校長 報告大綱 一、計畫名稱 二、計畫源起 三、計畫目標 四、課程內容 五、師資陣容 六、成果與效益 七、自評與建議 八、結語 計畫名稱 心中有愛.愛在興中-重拾歷史敘說的 傳統陶藝、舞蹈、歌謠 計畫源起 一、延續原鄉人文的思考 結合部落歷史的敘說（傳說故事、圖騰意涵等），透過知識理解與意識型態的融入式教學課程（文化導讀、傳統技藝等），結合生活經驗性的創作表現（學生視野、生活運用等），藉以強固學生對部落文化的認同，進而以認真的態度看待自己的文化與生命。 計畫源起 二、原鄉人文的離合-學校與社區的共舞 學校位於高中部落，護魚成功的塔羅留溪、原民生活歌謠、舞蹈、陶藝等是我們祖靈所賦予我的精神食糧，學校依此優勢延續教育活動，加諸融入藝術與課程的教學活動，將更能突顯學校特色。 計畫目標 一、認識生活環境的和