弘扬正能量 践行社会主义核心价值观说课课件.ppt

一、说专题地位 从内容上看，本专题属于第三板块我与集体国家社会的关系中第四部分的国情教育，属于文化范畴。从社会热点来看，中共中央2006年十六届六中全会提出“社会主义核心价值体系”。深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵。2012年11月8日党的十八大报告，明确提出“三个倡导”。这是对社会主义核心价值观的最新概括。 一、说专题地位 2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，要进教材、进课堂、进学生头脑。从中考命题看，今年命题理念明确指出“弘扬真善美”、“坚持正确的价值引导”。命题内容也明确指出党的十八大精神以及党和政府现阶段的重要方针政策。因此，无论从哪个角度分析，本专题都是今年中招必考内容，非常重要。 二、说教学理念 从上学期开始，我县高效课堂教学改革扎扎实实地展开，使我进一步更新思想，转变观念，坚持以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉悦的环境下采取自主探究交流沟通合作的方法实现三维目标的内化。在学法指导上，我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。这节课我主要采用了归纳总结法、问题探究法、 三、学情分析 随着对外开放的加深，社会多元价值的对我们的青少年学生产生越来越多的影响。如自私自利、享乐主义、拜金主义等。这些对青少年学生的成长非常不利。面对实现中国梦的崇高使命，开展正面的思想道德教育，树立社会主义核心价值观，势在必行。 四、说学习目标 课堂学习目标是学生一切课堂学习活动的出发点和归宿点，制定明确的、适宜的、切实可行的目标是实现有效学习的首要条件。根据课标要求，结合复习课特点确立以下目标： 知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高分析和解决问题的能力。 过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，教会学生思考问题、解决问题的方法。 情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。 五、说学习重难点 中考不仅考查学生对基础知识的掌握，更重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查，注重体现积极的教育价值取向，通过道德践行促进思想品德的形成和发展。因此重点是结合自身如何践行社会主义核心价值观，教学难点在于如何将所学理论内化为心灵的认同、外化为身体上的践行　　 六、说教学过程 1、导入 在今年春节晚会上，有一个小品《扶不扶》引发热议，结尾一句“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了”令人深思，这样能够激发学生学习兴趣，引起学生对道德和价值观的思考 六、说教学过程 2、说授课过程（1）热点在线直播。这一环节让学生熟悉热点。 ①、十八大报告首体“三个倡导”的社会主义核心价值观 ②、2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，要进教材、进课堂、进学生头脑。 ③、社会信用体系建设。 ④、315晚会。明胶、纸巾不合格 六、说教学过程 （2）命题焦点圈定。 我设置这一环节的目的就是让学生明确考点。这一环节我结合有关社会主义核心价值观的高频考点，分别从为什么、是什么、怎么做以及我国、我省在这方面都做了那些工作，涌现出了哪些先进人物等四方面挑选了20个问题。我下一环节合作探究做铺垫。 六、说教学过程 （3）合作探究质疑 这一环节我设置了3个选择， 结合焦裕禄精神设计1个活动探索体。让学生通过合作探究、展示、点评完成。 材料一、习近平总书记与3月17日来到河南兰考县。兰考是“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的地方。习近平主席在参观焦裕禄同志纪念馆时说，虽然焦裕禄离开我们50年了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕禄精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。 材料二、2月26日至27日，河南省委书记郭庚茂来到兰考县调研指导，他强调，要大力弘扬焦裕禄精神，突出特色、真抓实做。据悉，你校将举办“学习焦裕禄精神，做时代先锋“活动，请你参与。 （1）焦裕禄精神的内涵是什么？ （2）焦裕禄是河南的骄傲，作为河南人，你打算如何继承和弘扬焦裕禄精神？ 目前我们河南乃至全国都在学习焦裕禄精神，设计此题的目的在于考察中学生在实际生活中如何把焦裕禄精神内化为自己自觉行动。 （4）自我检测认定