《七律 长征》教学设计3.docVIP

《七律长征》教学设计 教学目标： 1、理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。 2、理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 3、了解毛泽东生平事迹和长征的背景。 教学重点： 1、理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。 2、理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、预习。 1、课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。 2、借助工具书及注释读懂课文。 二、导入。 由长征的历史背景导入：先让学生发言，然后老师总结：这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 三、同学合作学习，正音释义。 七律（lǜ）逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）云崖（yá）岷山（mín） 四、整体感知课文。 1、播放朗读录音或老师范读课文。 2、学生听后自由朗读，体会诗意。（合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。） 3、学生齐读课文。 4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/