《第二课第一节　人生需要坚强》教学设计.docVIP

《第二课磨砺坚强意志 第一节人生需要坚强》教学设计 教学目标 情感态度与价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 能力目标：提高学生客观分析挫折和逆境，并寻找有效的应对方法的能力。 知识目标：了解坚强意志的主要作用。 教学重点 坚强意志的重要作用。 教学难点 坚强意志的重要作用。 教学过程 导入新课 导入一：(多媒体展示感动中国颁奖词、人物图片)让我们看大屏幕，猜猜这个人物是谁？ 资料提示：1．从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈……无声世界创造美丽，你在我们眼中最美。(邰丽华) 2．当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭……他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”(洪战辉) 3．她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行治疗，学习电脑，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。(桑兰) 问题：在这些人身上表现出的一个共同的特征是什么？ 面对生活中的种种磨难，他们都具有坚强的意志。引入本课课题：人生需要坚强。 导入二：(歌曲导入)播放郑智化的《水手》(可让学生跟唱)，并简单介绍郑智化的人生发展道路，引入本课课题：人生需要坚强。 推进新课 一、人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折 活动一：观察生活，列举实例，说说你知道哪些坚强的人。 汶川大地震发生15天后，被人力资源和社会保障部、公安部联合授予“全国公安系统一级英雄模范”荣誉称号的蒋敏，才回到北川祭奠亲人。15天前，大地震摧毁北川县城，蒋敏10位亲人遇难。但这位彭州市公安局民警强忍悲痛，坚持战斗在抗震救灾第一线，劳累加上悲伤，她极度虚弱，几度晕倒。她被称为“中国最坚强的警察”。 CCTV3播放过《牵手》的舞蹈比赛，一个男主角缺少了一条左腿，女主角缺少一条右胳膊，但是他们还是认真投入地去跳，用残缺的肢体演绎着最完美的舞蹈。舞蹈结束后主持人讲了女主角的故事，说她叫马丽，马丽从小热爱舞蹈，但不幸在十年前一场车祸中失去自己的一条胳膊，这对于热爱舞蹈的她是致命的打击，她曾经自暴自弃，不去看舞蹈。一次偶然的机会，当地残联会邀请她去表演，刚开始时她不同意，但是后来听说参加演出的有失去双手后用双脚去弹钢琴的 ，有坐着轮椅表演的等，她被感动和激励了，决定继续自己的梦想，继续跳她最爱的舞蹈，并比以前跳得更认真、更出色。 归纳：每个人在成长的道路上，在实现目标的过程中，难免会遇到各种困难和挫折，只要我们拥有坚强的意志，不怕艰难险阻，困难就将不再是那么难以逾越的。 活动二：(各抒己见)我现在遇到的困难是什么？我今后还可能遇到什么样的困难？ (学生讨论交流) 归纳：人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。每个人在今后的道路上肯定会遇到许多困难，只要我们坚强地面对困难、挫折，就会赢得一个更美好的明天。 二、坚强的意志的作用 活动三：展示图片　成语故事：《卧薪尝胆》 思考：身为一国之君的越王勾践，为什么要“卧薪”“尝胆”？ 提示：越王勾践卧薪尝胆，“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，大家能不能从我们的学习生活中总结一下，坚强意志具有哪些作用呢？进入活动。(要求：全班同学分成四组，从日常的生活和学习中寻找其作用) 归纳：坚强的意志是健康人格的重要组成部分。健康人格包括多方面的品质，坚强的意志是其中的重要方面。 坚强的意志是成功的保证，是战胜挫折和困难的力量和源泉。 活动四：(学生活动——实践坚强) 1．当我心情不好时，有朋友请我抽烟、喝酒，我…… 2．当我的好朋友邀我去游戏机房通宵玩电子游戏时，我…… 3．当自己考试失败时，我…… 4．当老师说这是一道难题时，我…… 5．星期天，同学们约我去敬老院，这时我…… 6．在看电视与做作业只能选择其一的时候，我…… 7．星期天我正在写作业，可是同学却喊我让我去网吧玩一会儿，这时我…… 归纳：我们需要具备坚强意志来抵制生活中的种种诱惑，让我们从现在做起，从小事做起，做一个意志坚强的人。 课堂小结 这堂课我们一起感受了坚强是我们生活中不可缺少的品质，也是我们战胜困难，克服缺点，完成学业，取得成功的一把利剑。人生需要坚强，我们要选择坚强，做坚强的人。 师生一起欣赏并跟唱《水手》，结束本节课。 板书设计 材料一：名人与挫折 韩信：曾受过胯下之辱 张良：曾在秦始皇东游时偷袭秦始皇未成功 刘邦：曾数次败给项羽 毛泽东：曾失去领导权 刘备：曾差点被曹操杀掉 曹操：攻打董卓时曾遭惨败 司马迁：受腐刑后作《史记》 孙中山：曾数次逃亡国外 孙膑：曾被庞涓害成残废 朱元璋：曾被陈友谅打败过 张海迪：身残志坚 爱迪生：为了科学实验被人扇至