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小学语文低年级看图写话作业设计初探 深圳市南湖小学黄红晖 在说话写话当中，发展学生的认识能力 说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生，口语表达能力已有一定发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练。特别是受认知发展 水平的局限，儿童对事物的认识常常是片面的，简单、肤浅甚至是错误的。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力，而且通过观察、思考、说话、写话，能正确认识事物，从而提高儿童的认识能力。因此无论是说话还是写话，首要的都是要使学生有话可说，都需要生活材料，就要紧密联系生活实际，使学生对语言文字的学习，与对事物的认识统一起来，使语言文字起到表述对事物 认识的工具作用。从这个意义上讲，说话和写话不仅是对学习语言文字的运用，而且在运用语言文字的过程中 ，发展和提高学生的认识、思维能力。 针对低年级学生的特点，在说话写话的作业设计中，我们就要探讨科学的形式，既简单，又能完整表达图画内容。所运用形式如下： 1.先说后听写，利用课本这个现成的教学资源，进行说话写话练习。比如《松鼠和松果》指导学生说话后，听老师复述，边听边写，最后完整地读几遍，做到句子连贯。 2.先说后填空写，如说话内容：《我最喜欢的水果》，先看实物说，让学生习惯一种模式，再自由选择自己喜欢的