第六章-数据的收集与整理.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 第六章 数据的收集与整理 知识点1：数据的收集 1．统计调查的方法有全面调查（即普查）和抽样调查 (1)全面调查（即普查）的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查。(2)抽样调查：从总体中抽取部分对象进行的调查叫抽样调查。 注意： = 1 \* GB3 ①抽样的样本要有代表性 = 2 \* GB3 ②抽样的样本的数目不能太少 = 3 \* GB3 ③全面调查与抽样调查的优缺点：①全面调查收集的到数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些调查不宜用全面调查。②抽样调查具有花费少、省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度。 = 4 \* GB3 ④如何选择调查方法要根据具体情况而定。一般来讲：通过普查可以直接得到较为全面、可靠的信息，但花费的时间较长，耗费大，且一些调查项目并不适合普查。其一，调查者能力有限，不能进行普查．如：个体调查者无法对全国中小学生身高情况进行普查。其二，调查过程带有破坏性。如：调查一批灯泡的使用寿命就只能采取抽样调查，而不能将整批灯泡全部用于实验。其三，有些被调查的对象无法进行普查。如：某一天，全国人均讲话的次数，便无法进行普查。 = 5 \* GB3 ⑤调查方法：问卷，观察，走访，试验，查阅资料。 2．总体、个体、样本、样本容量 (1)总体：要考察的全体对象称为总体。 (2)个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。 (3)样本：被抽取的所有个体组成一个样本。为了使样本能够正确反映总体情况，对总体要有明确的规定；总体内所有观察单位必须是同质的；在抽取样本的过程中，必须遵守随机化原则；样本的观察单位还要有足够的数量。又称“子样”。按照一定的抽样规则从总体中取出的一部分个体。 (4)样本容量：样本中个体的数目称为样本容量。(不带单位) 例1：下列调查适合用全面调查方式的是（ ） A．某工厂制造一种刻度尺，需要检查一批刻度尺的长度是否合适 B．某市有2万名学生参加了中考，要了解这些学生的数学成绩 C．了解本班学生的体重情况 D．了解一台冰箱每小时的用电量 例2：下列调查方式中适合的是（ ） A．要了解一批节能灯的使用寿命，采用普查方式 B．调查你所在班级同学的身高，采用抽样方式 C．调查沱江某段水域的水质情况，采用抽查方式 D．调查全市中学生每天就寝时间，采用普查方式 例3：为了了解七年级720名学生的体重情况，从中抽取了100名学生进行称重，在这个问题中，采用了 调查方式，总体是 ，个体是 ，样本是 ，样本容量是 。 例4：为了考察某市初中3500名毕业生的数学成绩，从中抽出20本试卷，每本30份，在这个问题中，样本容量是（　　） A、3500　　　　 　B、20　　　 　　　C、30　　　　 　　D、600 知识点2：数据的表示 1．几种常见的统计图 (1)条形统计图：用一个单位长度表示一定的数量关系，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图。 = 1 \* GB3 ①特点：从条形图可以很容易看出数据的大小，便于比较；缺点是无法显示每组数据占总体的百分比。 = 2 \* GB3 ②制作条形图的一般步骤： 1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。2)在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。3)在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。4)按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量。 (2)直方图：通过长方形的高代表对应组的频数与组距的比（因为比是一个常数，为了画图和看图方便，通常直接用高表示频数），这样的统计图称为频数分布直方图。 = 1 \* GB3 ①特点：清楚显示各组频数分布情况；易于显示各组之间频数的差别。 直方图、条形图的区别：条形图是用长方形的高（纵置时）表示各类别（或组别）频数的多少，其宽度是固定的；直方图是用面积表示各组频数的多少（等距分组时可以用长方形的高表示频数），长方形的宽表示各组的组距，各长方形的高和宽都有意义. 此外由于分组数据都有连续性，直方图的各长方形通常是连续排列，中间没有空隙，而条形图是分开排列，长方形之间有空隙。 = 2 \* GB3 ②制作频数（率）分布直方图的步骤 1）找出所有