《实践与探索2》教案.docVIP

《实践与探索2》教案 教学目标 知识与技能 使学生理解并掌握一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系；能初步运用函数的图象来解释一元一次方程、 一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来回答一元一次方程、一元一次不等式的解集. 过程与方法 使学生体会到一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系；感受到“数形结合”在数学研究和探究现实生活数量关系及其变化规律中的作用. 情感、态度与价值观 学生通过主动参与探究活动，体验在科学发现中获得成功的喜悦，养成不畏困难勇于开拓和创新的科学态度. 教学重点 利用一次函数的图象解方程组、解不等式. 教学难点 选择恰当的函数图象、性质解决问题. 教学设计 —、情境导入 教师利用多媒体演示课本第60页图17.5.2(上节课的例题图象). 问题1对照图象，请同学们回答下列问题. (1)当x取何值时，2x－5=－x+1？ (2)当x取何值时，2x－5＞－x+1？ (3)当x取何值时，2x－5＜－x+1？ 二、课前热身 学生展示课前要求收集的华氏温度与摄氏温度的相关资料和图片，交流探讨得出的两种温度之间的函数关系. 三、合作探究 1.整体感知 上节课我们学习了通过观察一次函数的图象，回答提出的问题和用图象法解一元一次方程组的方法，本节课我们将着重探讨一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系. 2.师生互动 互动1 师:利用多媒体演示幻灯