《第二节 生物与环境的关系》教案8.docVIP

《第二节?生物与环境的关系》教案 【学习目标】 知识目标： 1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、能举例说出生物与生物之间的关系。 3、能举例说出生物对环境的适应和影响。 能力目标： 1、培养观察、动手操作及设计实验的能力。 2、培养合作意识。 情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。 【重点难点】 重点：举例说出生物与环境的关系 难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 【知识链接】 熊猫从分类上讲属於哺乳纲食肉目动物，但食性却高度特化，成为以竹子为生的素食者。熊猫这种独一无二的生活方式，却是长期自然历史选择适应的结果。野生熊猫生活在人迹罕见的高山深谷密林之中，并且过着一种悠闲自在的生活。迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少。 【学法指导和使用说明】 渗透指导、讲授指导、交流指导 【学习流程】 自主学习 1. 环境中影响生物生活的各种因素叫做____________。它分为_______和______。 2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括___________________、____________________、 _______________、____________________、____________________。 3. 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。 4. 生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。 合作探究·展示提升 任务1：[生物的生存依赖一定环境—生态因素] 地球上有许许多多生物，如我国的国宝大熊猫，它的数量越来越少，有没有想过把熊猫养在会宁呢？能养活么？ 任务2： 提出问题时要具体到某一个环境，如“鼠妇适应阴暗的环境”， A、[提出问题]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ B、[做出假设]：鼠妇适应 ( )环境。 C、[设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。 推荐器材：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。 D、[进行实验]：教师巡视，解决问题。 E、[得出结论]表格记录： F、[小组交流]：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。 任务3：[生物的生存依赖一定环境⊙小组讨论⊙组间质疑] 在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。请同学们讨论： 1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？ 2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？ 任务4：[生物影响环境 ⊙阅读深化⊙个人展示] A、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周围的温度。 B、水葫芦生物入侵 照片中的植物看起来只是一束普通的紫色鲜花，但这正是大名鼎鼎的水葫芦，在美国、澳大利亚和中国的一些地区，这种植物堵塞河道，阻断交通，致使大量水生生物因缺氧和阳光不足死亡虽然这种植物对污染水体有一定的降解净化作用，但其过快的繁殖速度还是使其成为最具侵略性和危害性的植物之一。 C、人类的一些习惯也能影响环境，想想自己有哪些影响环境的习惯，举例说明：( ) D、总结陈述生物与环境间的关系是相互作用、相互影响 生物因素之间的常见关系有：捕食、寄生、共生、竞争 【达标测评】1、鼠妇的生活环境是 ( ) A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里 2、生物与环境的关系是 ( ) A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响 C．相互影响，相互作用 3、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤 4、 2008年奥运帆船比赛地—青岛，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？ ( ) A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度 5.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活