2018上半年六年级语文学科市级教学案-六下第四单元-习作四教案整理版.docVIP

PAGE BatchDoc Word文档批量处理工具 习作4 一次科学小实验 主备： 主备研讨人： 审核人： 个案修改人： 个案修改审核人 ： 审核时间：. 【教材分析】 观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重视写作前的作文活动设计，这样让学生学习观察、摄取和感悟，使作文教学达到“易于动笔、乐于表达”的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，提高了学生的综合素质。中心应是“有趣”，如何写出当时的有趣，是一个难点，激起学生的兴趣,并且使学生学会观察。 【教学目标】 1.初步学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯，增强持续观察的意识。 2.能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心理感受。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。 3.激发爱科学用科学的兴趣。 【教学重难点】 1.把实验的经过和自己的感受具体地写下来。 2.能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心理感受。　　 【课前准备】 1.准备材料，组织学生做一次实验。实验内容：捏鸡蛋，感受蛋壳受力原理。醋泡鸡蛋，软化蛋壳。利用空气热胀冷缩原理，吹起气球，或让瘪了的乒乓球，回复原状。自己动手做一次实验。 2.交流谈话，回忆以前各门学科做过的实验。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能按照实验的过程，有条理地记叙实验的经过。 2.能够同时抓住人物的动作、神态、语言、心理感受来写。能做到生动具体、详略得当。 【教学过程】 【预习导学】 做实验，完成相关记录表。（见学案） 【课堂助学】 一、激趣导入 1.今天这堂作文课，我们来做一个有趣的实验，喜欢吗？ 2.你看老师准备了这些材料：两个盘子、 一瓶医用酒精 、两条手帕、 一个打火机和一个装满水的瓶子。（看到这些材料，你会想写什么？） 3.同学们肯定想知道这个有趣的实验的名称吧，不过得暂时保密，看完了实验过程，我想同学们肯定能猜得出。 二、演示实验 （一）第一次实验： 1.实验马上就要开始了，请同学们擦亮眼睛仔细观察。那你们觉得在实验过程中，可以抓住哪些方面进行观察？（板书：仔细观察 人物 过程） 2.演示实验过程：先放到水里浸湿 拧干 对折放入盘里 接着倒入酒精 然后打火机点燃 最后盖上另一个盘子把火熄灭 3.交流观察所得。 刚才你们看到了什么？自由地说一说，指名说， 老师相机点拨。 一个人会说了，并不等于大家都会说了，同桌互说 。同学们肯定迫切地想知道盘子里的这块手帕到底怎么样了？猜猜看，盘子里的这块手帕会是什么样子？ 指名回答，结果到底怎么样呢？请看。（掀开盘子） 此时，你们心里有什么想法？继续猜猜看，这是为什么？刚才我们猜的过程就是人物的心理活动？ （二）第二次实验： 这一回手帕不沾水了，仔细观察，看结果是怎样的？谁能把刚才的实验过程说说看呢？指名说，那么两次实验，我们在写作文时，是不是都要写得很详细具体？那应该怎么做呢？所以文章要做到有详有略。（板书：有详有略） 三、引导探究 1.现在你想知道这个实验的名称了吗？谁能给它起一个。（烧不坏的手帕） 2.手帕为什么烧不坏呢？明白其中的道理吗？（板书：乐于探究） 还是让老师来告诉大家吧！ 3.投影出示：酒精在燃烧的时候，火焰上部的温度很高，而底部的温度却很低。另外，实验用的是浓度百分之五十到七十五的医用酒精，酒精容易挥发，而燃烧是在盘子的表面进行的，手帕是浸泡在百分之二十五到五十的水中的，一直处于水的保护下，所以烧不坏。 4.从这样一个有趣的实验中，你得到了什么启示？ 四、习作拟题，总结延伸 1.俗话说：题好文一半，题目是文章的眼睛，你能给它起个新颖别致、个性鲜明的题目吗？ 2.自主表达，拟定个性文题。 以这个实验名称为题…… 以这节课为题…… 以获得的启示为题…… 以你的心情变化为题……怎么拟订？ 3.今天上的是习作4的内容，请同学们把书翻到75页，看看这次习作的要求： （1）能按照实验的过程，有条理地记叙实验的经过。 （2）能抓住人物的动作、神态、语言、心理感受来写。 （3）能做到生动具体、详略得当。 【当堂训练】 自由习作，写出感想 ( 教师巡视指导 )。教师对习作基础差的同学进行一对一指导。 第二课时 【课时目标】 1.进一步明确习作目标“能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心理感受。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。” 2.通过评改习作，提高习作水平。 【教学过程】 【温故导学】 1.与班级中的同学交流作文初稿。相互提修改意见。选出最后的习作，推荐给同学们，写上推荐意见。