初中八年级下册语文课件：《满井游记》.docxVIP

　　良好的开端是成功的一半，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。　　下面是　　【篇一】　　教学目的　　1继续学习和积累文言词汇。　　2体会本文作者抓住特征描写景物的方法。　　教学重点学习和积累文言词汇。　　教学难点体会本文抓住特征描写景物的方法。　　教学时间二课时　　第一课时　　一、预习　　1查字典，给下列生字注音。　　廿à鹄ú鬣茗í罍?　　蹇ǎ倩à髻ì鬟á浃á　　乍à澈靧ì曝ù呷ā　　2朗读课文，对照注解试翻译课文。　　二、导入　　1作者简介　　袁宏道，字中郎，一字无学，号石公，公安人，明代文学家，与兄宗道、弟中道均有才，时称三袁。　　宏道诗主妙悟，提倡独抒性灵，不拘格套，反对仿古，追求自然。　　作品以小品成就，内容多写身边琐事和自然景物。　　有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。　　因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为公安派，称他们的诗文为公安体。　　2导语　　本文是一篇文字清新的记游小品。　　满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。　　文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。　　历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。　　三、正课　　1朗读课文，注意不读错音。　　读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。　　2请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。　　冻风时作冻风，冷风。　　作，起。　　局促一室之内局促，拘束、局限。　　每冒风驰行驰行，坐车出行。　　未百步辄返辄，总是，就。　　3请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。　　土膏微润土膏，肥沃的土地。　　膏，肥沃。　　润，滋润，湿润。　　于时冰皮始解于时，在这时。　　冰皮，河床上结冰的表面。　　波色乍明波色，水波的颜色。　　乍，初，始。　　柔梢披风梢，这里指柳梢。　　披风，在风中散开。　　披，分开，散开。　　麦田浅鬣寸许浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。　　鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。　　泉而茗者用泉水煮茶喝。　　泉，用泉煮。　　茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。　　罍而歌者端起酒杯唱歌的。　　罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。　　红装而蹇者蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。　　凡曝沙之鸟曝，晒太阳。　　曝沙，在沙滩上晒太阳。　　呷浪之鳞呷，吸而饮。　　鳞，借代鱼。　　始知郊田之外未始无春未始，未尝。　　4请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。　　夫不能以游堕事堕，坏，耽误。　　潇然于山石草木之间者潇然，心中没有牵挂的样子。　　而此地适与余近适，正好。　　恶能无纪恶，安、怎么。　　无纪，没有记游的文章。　　5提问请归纳段意。　　讨论并归纳　　第1段写城中早春余寒犹厉、冻风时作的景象。　　第2段写郊游所见满井春色。　　第3段交代写作本文的用意和写作时间。　　四、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。　　五、板书设计　　时间花朝节后廿二日地点满井　　人物我与数友起因局促一室之内，欲出不得。　　廿二日天稍和。　　经过心境若脱笼之鹄，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。　　结果感慨始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。　　六、作业完成课后练习三。　　【篇二】　　一、预习　　朗读课文，体会写景的特点。　　二、导入　　上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。　　三、正课　　1提问北京一带早春气候有什么特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?　　讨论并归纳气候特征是余寒犹厉冻风时作飞沙走砾。　　表达作者局促一室之内，欲出不得的无奈心情。　　2提问第1段在文中起什么作用?　　讨论并归纳用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。　　3提问第2段可以分几层，请归纳段意。　　讨论并归纳可以分三层。　　第1层廿二日天稍和到至满井交待出游日期、气候、同行者及出游路线。　　第2层高柳夹堤到皆有喜气描写满井盎然的春色。　　第3层始知??到未之知也表现作者欢快的心情。　　4提问第2段描写初春景物，抓住了乍暖还寒，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?　　讨论并归纳　　先写全景高柳夹堤，土膏微润，一望空阔及其独特的感受若脱笼之鹄，再以独特感受为审美中心，分别描写冰皮、山峦、柳条、麦田、游人、鸟、鱼等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。　　在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。　　写得景中有情，情景交融。　　5提问第3段表达了