《春笋》教学设计4.docVIP

《春笋》教学设计 教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读第一自然段。 2、学写生字“节”、“笑”，认识草字头、竹字头。 3、学生通过对课文的学习,了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。 教学重、难点 体会“冲破”、“掀翻”、“冒”等词语，感受春笋能冲破重重阻碍的强大生命力。 教学用具 学具：课件。 教具：多媒体课件春笋。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入 1、我们先和春笋娃娃见面，这些字宝宝你们认识吗？ [出示课件] 一声 冲破 石块 外衣 迎着 笑 一节 再浅 褐色 娃娃 唤醒 掀翻 冒出 你们读得真棒！我们一起来读一读。 2、老师这儿有三个字宝宝，它们的读音一模一样，谁来帮助它们找到自己的家？ [课件出示]：（）音上（）笑（）学（） 指名读。 3、太感谢你们了，谢谢你们帮助它们找到家。 二、细读课文，体会春笋旺盛的生命力 （一）学习第一自然段。 1、寒冷的冬天就要过去了，春天的脚步近了，可是春笋娃娃还在泥土里呼呼大睡呢！你听，[出示课件“雷声”] [小黑板出示]一声惊雷，唤醒了春笋。 你能读好这句话吗？ 指名读。 2、鼓励读得好的学生，教师播放录像，教师讲解：“瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，春笋把它们掀翻了！一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！” 现