高中通用技术《系统的结构》说课.docVIP

PAGE PAGE 2 《系统的结构》说课稿 一、教材分析 　　1、教材前后作用及地位 《系统的结构》是普通高中通用技术《技术与设计 2 》（江苏教育出版社）。第三章第一节的内容。主要内容有“什么是系统”“系统的类型”“系统的基本特性”，要求我们的学生能从应用的角度来理解系统的含义通过案例的分析，理解和掌握系统的基本特性，学会用整体的、互相联系的系统的观点解决问题。 　　根据学生已经学习的内容和认知特点，我准备用两个课时来完成本节的教学。让学生通过对相关系统应用案例的分析，引导学生在应用中理解系统的含义和基本特征，掌握相应的学习方法和动手能力。本课时为第一课时。 2﹑学情分析 高中生已经有一定的生活经历，对事物有一定的评判能力，而在好奇心和求知欲的驱使下，一些复杂的系统问题往往会引起他们的注意，引发他们的探究。有时候他们会对某个系统进行思考，但往往是零碎的﹑感性的﹑表面的，还不会有意识地用系统的方法去分析问题﹑解决问题。本节课结合丰富的案例，旨在教会学生认识系统，转变看待问题的方式。 3﹑教学目标 　　根据学生前面已经学习的内容和课程标准要求，我们可以确立以下教学目标： 　 （1）知识与技能目标：从应用的角度理解系统的含义和基本类型。 　　理解系统的基本特征。 　 （2）过程与方法目标：通过简单的系统的案例分析，学会用系统的观点来分析周围的事物。 　 （3）