培养学生快乐作文的探究讲义教材.docVIP

1 培养学生快乐作文的探究 学习人类区别于其他生命体的本质特征，对于人的生命成长自始至终起着重要推动作用；语言又是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号，作文又是生活的浓缩，是思想的展示，是个性的张扬。可是，今年我调入中心小学带三年级三班语文课及班主任， 发现了刚如三年级的学生，对于作文简直是天方夜谭，这些学生都是来自各村教学点，程度不一、参差不齐。面对他们我觉的肩上的担子更重了，为此，我决定不服家长的重托在三年级进行一次快乐作文的教育活动。 利用晚上主题班会，德育教育，树立学习意识。 班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。教师根据学校的规章制度，纪律方面、劳动方面、学习方面，家校互动方面等利用晚上的班会和学生共同探讨。如哪一个班的学习方面好的，我们就去学习他们的经验。发扬他们的优点，哪些方面做的好，进行表优鼓差，推动学生的学习积极性，把他们的学习热情带动起来，以达到教学目的。特别是三年级的学生刚脱离父母的呵护在校独立过集体生活（住宿）暂时还有不适应，睡觉时哭哭啼啼，小声嘟囔想家。作为班主任如果充分做好学生的思想工作，有计划的举行一次有班委或其他学生组织的主题班会，加以引导，锻炼自理能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。如：为了学生能快乐习作，我决定所在班级三（3）班开展《做一个热爱生活，善于观察的人》为主题的班会。 活动片段一：语文教材《日记两则》（背景