人教（PEP)六年级上册英语Unit 6 How do you feel第一课时教案.docxVIP

Unit 6 How do you feel?  第一课时 教学目标 1. 能听懂Lets try 部分的听力，并完成相应的习题。 2. 掌握单词: mice，chase，bad，hurt的拼写和读音。 3. 读懂Lets talk 部分的对话，并能进行角色表演。 教学重点 1. 读懂Lets talk 部分的对话。 2. 能够用正确的形容词描述图片所表达的内容。 教学难点 1. 掌握Lets talk 部分的对话内容。 2. 会用形容词描述自己的感受。 教学准备 教师准备: 1. Main scene 部分的教学挂图。 2. 与本课时相关的录音和课件。 3. 一段Tom and Jerry的视频。 学生准备: 1. 本课时单词卡片。 2. 一张白纸。 教学方法 1. 角色表演教学法 教师利用课本中的对话，让学生分角色表演对话，在角色表演中巩固单词和句型。 　　2. 直观教学法 教师利用简笔画把老鼠、猫、猫捉老鼠、警察等分别展示在黑板上，和学生一起操练这些单词和短语。 　　3. 启发式教学法 教师利用图片展示一些场景，学生根据场景说出自己的感受，如:高兴、悲伤、喜悦、感动、轻松等。教师给予词汇上的帮助。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师利用课本56，57 页，根据图片说一说popcorn的汉语意思。 Do you like popcorn? What do you feel when you eat something that you really love? 2. 教师大声朗读对话，并做动作表示生气、深呼吸、难受的样子。同时，把对应的单词或短语写在黑板上。 然后师生自由对话，导入本课话题。如: Teacher: Im very happy today. Because I eat some popcorn. Do you like popcorn? (可出示图片) Students: Yes. Teacher: When do you eat popcorn? Students: …(教师可引导学生回答看电影时) Teacher: OK. Today I bring you a very funny movie—Tom and Jerry. 3. 师生一起观看视频。观看后教师与学生谈论视频内容，如: Tom is chasing the mouse all the time. Is the mouse afraid of him? 引导学生对单词chase和afraid的学习。 然后教师问:How do you feel now? 教师引导学生回答:We are happy.教师板书题目:How do you feel? 领读两遍。 Step 2: Presentation Lets try 教师说:Sam is talking with Sarah. Lets listen what they are talking about. 教师播放录音，学生整体感知听力内容。然后教师引导学生阅读学生用书58页本部分听力要求。教师再次播放录音，适当暂停，提示学生抓住关键词，学生边听录音边选择正确的答案。 Lets talk 1. 教师接着Lets try部分的内容说:We know Sam and Sarah are going to watch films. Can you guess what film it is? 教师模仿猫的样子和叫声，学生回答后，教师板书句子:Its about a cat. 出示一张黑猫警长的图片继续问:Who is he? 学生回答:He is a police officer. 教师边做动作边说:Cool! He chases the mice. 板书句子:He chases the mice. 并领读。 2. 教师出示一张老鼠的图片说:Look! It is a mouse. 接着出示很多老鼠的图片，说:They are mice. They are bad. 教师可与学生交流老鼠们在动画片中的恶行。 引出句型:They hurt people. The cat is angry with them. 板书这两句话，并把图片贴在angry旁边，帮助学生理解单词含义。 3. 教师继续说:The cat chases the mice, so the mice are afraid of the cat.然后教师把图片贴在afraid 旁边，使学生更容易理解单词的意思，对于其发音，教师要耐心指导。 4. 教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，教师讲解对话内容。 5. 学生自由朗读对话，教师就对话内容问几个相关的问题。如:Why is t