市十中中小学教学常规管理细则.docVIP

PAGE PAGE 1 市十中中小学教学常规管理细则 （试行稿） 为加强学校教育教学管理，规范教师教学行为，推进教学管理向科学化、规范化方向发展，进一步提高教学质量，特制定本细则。 一、备课 备课是教学环节中的关键环节之一，是保证教学各环节质量的基础。备好课是上好课的前提，是落实课程目标的重要保证。 (一)备课规范 1．学习课标 (1)全面、准确掌握本学科课程标准和教学总体要求。 (2)明确学科学期、年段的知识体系、教学目标、基本内容和重点难点。 (3)明确学科各年级知识和能力考查要求及评价原则。 2．钻研教材 (1)熟练掌握所教学科、所教教材全部内容、知识结构和编写意图。熟悉相邻学科教材内容和知识结构。 (2)养成将所使用版本教材同其他版本教材加以比较研究的习惯，了解不同版本知识的呈现方式，提升对所使用版本教材的认识和把握能力。 (3)整体把握知识结构，精心钻研教材，理清教学思路。对学科知识重点、难点有清晰的认识。 3．了解学生 (1)了解学生本学科的双基掌握情况。 (2)了解学生的智能特点、学习习惯、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。 (3)了解学生以往学习基础利前一节课学习效果，听取学生对改进教学的意见。 4．设计教法、学法 (1)依据具体的教学目标、教学内容、学生心理发展特点、学习能力和学校设备条件，科学设计教学方法。 (2)遵循教学有法、但无定法的原则，根据具体教学情况，采用灵活有效的教学方法，并积极探索新的教学方法，达到教学方法的最优化。 (3)在知识学习过程中，设计、渗透学法指导，引导学生体验知识的形成过程，掌握学习方法。 5．拟定计划 (1)每学期开课前拟定好学期教学计划。学期教学计划要包括教材和学生基本情况分析、教学目标、重点、难点、教学进度表、评价、实施计划的措施等。在单元授课前要科学拟定单元教学计划。 (2)严格按照课程计划和学生学习状况科学安排学期授课进度。 6．编写教案 (1)国家、地方、学校课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课。在写课时教案前，必须做到授课内容所在章节或单元的知识体系和结构，了解所授内容与其他的关系和联系，并提前两天写出课时教案。 (2)教案要在新课上课前一周备好，上课前要“复备”，并做修改、调整、完善。 (3)教案内容一般包括教学内容(课题)、教学目标、重点难点、教学过程、反馈练习、小结、作业、板书设计、教具、时间分配等。 (4)教案内容一般包括教学内容(课题)、教学目标、重点难点、教学过程、反馈练习、小结、作业、板书设计、教具、时间分配等。 (二)备课管理 1.加强学期教学计划调控。教师学期教学计划要经学校确立后执行。教师学期教学计划一式两份，一份交教研组(备课组)或教导处备查，另一份自己用以控制教学进度。学校要定期检查教师执行学期教学计划情况，实际教学进度与教学计划的误差一般不超过一周。教学计划如有重大变动，要报学校批准后方可执行。 2.认真组织集体备课活动。集体备课每两周进行一次，每次集体备课要有记录，要在自主备课基础上，把个人备课同集体备课有机结合起来。可采取多种集体备课形式，如：教研组备课、网上备课，不同学校同学科同年级教师的集体备课，城乡学校教研沙龙活动等。活动流程可采用说课——呈现个人教学设计——比较研究、达成共识后形成新的教学方案——听课后进一步修改完善等，从此提高集体备课实效，促进教师专业成长。 3.制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，坚持教案检查和听课验证结合。对检查的评价意见要具体，并及时反馈普遍存在的问题给教研组(备课组)，及时解决备课中存在的问题，提高备课质量。 二、上课 课堂教学是学校工作的主要内容，是学校管理的重要环节。努力提高课堂教学效率，充分利用课堂教学时间，保证每一节课的质量是教学管理的最终目标。 (一)上课规范 1.不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不随意停学生的课。不因处理偶发事件影响正常教学。 2.根据新课程标准和理念确定课堂教学要求。教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视在教学过程中培养良好的学习习惯与掌握有效学习方法，有效落实课堂“三维”目标。 3.将教材编写思路和教学思路有机结合，做到主次分明、条理清楚。能运用多种方法与手段，有效地突出教学重点、突破学习难点。 4.课堂结构合理，层次分明，密度适当，安排严谨，思维训练贯穿始终，一节新课，一般情况下新知识学习与探索不超过25分钟。强调精讲多练，及时反馈。努力改变教学方式，倡导自主、合作、探究学习，培养学生良好学习习惯。 5.面向全体学生，注重调动学