九年级中考复习总结工作汇报.docVIP

九年级中考暨八年级地生复习工作汇报 中考一直是社会、家庭、学校关注的热点和焦点，中考成绩是社会各界评价学校办学质量的直接指标，也直接关系着学生们的前途命运。因此，九年级的中考复习工作就非常重要。加之今年首次实施八年级地生学业水平考试，其成绩直接影响着八年级学生来年的毕业升学，学校工作和八年级学生压力进一步加重，在2019年中考复习和八年级地生复习工作中，针对我校教师、学生实际，我们从三个方面做起， 一、提前动手，精心布署 第一学期开学初九年级教师的配备，学校就再三考虑，摸清底子，几上几下研究，从老师的业务能力，到身体状况、家庭情况，都做了深入细致的调查了解，确保九年级老师知识储备丰富、教学水平过硬，身体上能适应九年级繁重的教学、监考、改卷工作，没有家庭后顾之忧的脱累，能够全身心地投入到九年级的教育教学工作当中来。学校每次行政会议都必定有关于九年级教学工作的研讨、安排、布署，没有特殊情况，一律不动用九年级师生参与与教育教学无关的活动。 上学期，在新课上完之后，根据部分科目特点，我们没有立即开始上下学期新课，而是直接对九年级上册内容进行复习巩固，趁热打铁，让学生掌握知识，形成技能。一方面为期末考试做好充分准备，另一方面为本学期的复习减少任务、奠定基础。 在寒假前，各学科根据学生学习基础有针对性的布置了个性化作业，有通过识记背诵来夯实基础的，有重点章节回顾的，有专门题型训练的，有模拟试题热身的，通过个性化作业占领学生的假期，扩展教育教学的外延。为第二学期三轮复习奠定基础。 中考的毕业性质直接决定了试卷的难易程度。考试性质不变，基础知识、基础技能的考查占70%左右的比率不变。学校要求复习以基础知识、基本技能为主要内容，根据学生特点适当进行延伸，老师在认真研究考试说明和2018年中考试题的基础上对所授课内容进行处理、或删或添，目的是突出基础、训练能力。 针对八年级地生学业水平考试，我校在上学期即大力宣传，积极动员，力争让每一位家长、学生领会精神，明确该考试的重要性，让其从思想上明白、行动上落实，动员八年级学生利用寒假假期对初一及初二上册地理、生物已学知识进行复习回顾。本学期初，结合我校教师专业情况，我校对教师任课情况进行了合理规划和调整，让专业水平高、责任心强、经验丰富的老师分别担任九年级和八年级地生课教学工作，优先保障毕业班和八年级地生任课教师，为取得好的成绩奠定师资基础。 面对八年级学生信息技术水平能力测试，我校提前维修网络、维护机房，为本学期信息技术能力训练及考试打好硬件基础，本学期初，我校即购买了模拟练习系统，同时调配信息技术专业老师担任八年级信息技术课程，酌情增加任课老师力量，保证开足开齐信息技术课时及授课质量。 二、紧抓课堂，夯实基础 我校学生来源广、家庭环境千差万别，加之社会环境日趋复杂，学生在学习中受到的干扰和诱惑越来越多。唯有课堂，教师的引导作用才能发挥到最大。忽视课堂追逐课后训练，完全是舍本逐末的行为。为此，我校将复习课堂的优化做为提高复习效率的主要抓手。从备课入手，每节复习课备课时教师必须搞请楚学生在课堂上要做什么，教师在课堂上要讲什么，作业要做什么。对复习课堂我们提出了五个要求：一、课堂内容要适量，切忌大水漫灌，让学生产生畏难情绪。二、必须做到讲练结合，利用课堂练习让学生掌握基础知识，形成基本技能，要求老师要及时掌握课堂练习中反馈出来的问题，调整复习进度。在课堂练习中必须注重学生做题习惯的培养，从审题到步骤到书写，全部按照中考答答题标准要求，将答题能力与答题技巧的训练贯穿到每一道练习当中。三、知识要讲透。每一个知识点或者考点，要落实到学生初中阶段的所有知识体系之中，以点及面，以表及里，一个知识点要能解决一系列相同或相似问题，提高复习的实效性。通过知识点的逐渐罗列积累，在复习第一阶段结束后学生的知识网络要基本形成。四、要努力激发学生，对学生在复习中取得的点滴进步要及时给予评价肯定，树立学生的信心，磨炼学生的耐心，坚定学生的决心。学生能充分参与进来，复习的效果肯定会事半功倍。五、要建立学生错题档案，在课堂练习、平时作业、模拟考试中的错题要求教师分类对待，对于因粗心大意而做错的题目，适当训练即可，对于审题不清的错误，要弄懂方法，强化训练。对于纯粹不会的题目，教师讲解后要求学生在错题本上重做，阶段性进行回顾，删除，将错题本越做越薄，学生的知识盲区越来越少。 此外，八年级地生调整教学计划，用大约8-9周时间上完新课，然后按照基础知识+能力提升+直击考试的模式，抓住通关考试的特点紧抓课堂、重视基础知识和基本技能训练，突出题型训练，提升考试能力。学校将八年级地理、生物科目纳入月考范围，通过考试，查漏补缺，并提前适应地生考试时间短，覆盖面广的特点。 三、扶扰转差，全面提高 学困生是制约中考成绩提升的一个最主要因素，谁抓住了学