教学设计（教案）模板-乘法分配律教学案例.docVIP

1 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 四年级 教学形式 班级授课 教 师 王本溪 单 位 西航三校 课题名称 乘法分配律 学情分析 学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能够初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习“乘法分配律”不会觉得太难，但是学生的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。 教学目标 1、经历探索的过程，培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。 2、理解和掌握乘法分配律并会用字母表示。 3、能够运用乘法分配律进行简便计算。 教学过程 一、激趣导入： 1、比赛谁算得又对又快。（男生做第一题，女生做第二题。） 9×37+9×63 9×（37+63） 2、评出胜负，总结原因，找出两道题的联系。 二、探索新知： 1、出示情景。 一枝钢笔9元钱，一枝铅笔2元钱，买5枝钢笔和5枝铅笔共花多少钱？ 用两种方法解答，并找出两个算式的联系。 2、举例验证。 认真观察这两个等式，你还能举出含有这样规律的例子吗？你发现了什么？ 3、总结规律。 这个规律是普遍存在的，这个规律在数学上叫做乘法分配律。（板书） （a＋b）×c=a×c＋b×c 4、应用规律。 （80+4）× 25 35×72+35×28 三、巩固练习： 1、根据运算定律，在（ ）里填上适当的数。 (10＋7) ×6=（ ）×6＋7×（ ） 8×（125＋9）=（ ）×125＋（ ）×9 7×48＋7×52=（ ）×（48＋52） 2、用简便方法计算下列各题。 （100＋4）×25 23×73＋23×27 3、下面这些题，能用简便方法计算吗？怎样计算？ 39×101 37×99＋37 四、回归小结： 这节课你有什么收获？你印象最深刻的是什么？ 板书设计 乘法分配律 （a+b）×c=a×c+b×c 作业或预习 用简便方法计算下列各题。 （100＋4）×25 23×73＋23×27 自我评价 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期： 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q