《第4节 物质在水中的分散状况》教案1.docVIP

《第4节 物质在水中的分散状况》教案 教学重、难点 （1）溶液、溶质、溶剂的概念。 （2）溶液、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、稳定的。 （3）水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里。 教学目标 1.知识与技能 （1）能说出溶液、溶质、溶剂的概念。 （2）会区分溶液、乳浊液、悬浊液，并知道溶液是均一、稳定的。 2.过程与方法 （1）在溶液、乳浊液、悬浊液的辨别实验过程中，掌握严谨的操作技术，并能用已经学会的知识，进行区分溶液、乳浊液、悬浊液。 （2）通过实验，发现水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里，体会实验是解决问题的好方法。 3.情感、态度与价值观 利用生活中的经验，如：用汽油洗涤衣服上圆珠笔颜色，感受溶剂除了水以外，还有汽油、酒精等，体会生活中处处有科学，提升学习科学的兴趣。 教学准备 糖、高锰酸钾、碘、水、盐、色拉油、PPT等。 教学过程 1.尝一尝 拿一杯热水，加入适量糖，制成糖水，请同学品尝。让学生说出感受，并提问：“糖去了哪里？水又怎么变甜了？”——糖被水溶解了。 引出新课：物质在水中的分散状况。 2.试一试 给出：高锰酸钾晶体、水、碘、酒精 让学生尝试将高锰酸钾、碘溶于水，与酒精中。学生会发现高锰酸钾溶于水，不溶于酒精中；碘溶于酒精，不溶于水中。总结出： （1）像砂糖、高锰酸钾等被溶解的物质称为溶质； （2）能溶解其他物质的物质（如水