扁鹊治病教学设计知识课件.docVIP

1 《扁鹊治病》教学设计 教学目标： 1. 学会生字，理解重点词语的意思。2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。3. 在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。 重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。 教学过程： 一、创境导入 成语导入，简介主角。 1、一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边（课件显示头像及名字），他就是——扁鹊（齐读）。 2、这位古人到底是何许人士，让我们从这些成语里猜想一下。（自读） 课件显示：救死扶伤??? 药到病除??? 妙手回春?? 对症下药??? 起死回生??? 杏林春满 3、你们从这些成语里知道了扁鹊是一个什么人？ 4、这些成语都是对技术精湛、道德高尚的医生的高度赞美，而扁鹊恰恰就是这样一位名医，请同学们带着赞美之情一起来读读这些成语吧。（齐读） 5、希望大家能牢牢地记住这些美妙深远的成语，并把它们运用于自己的学习和生活中。 6、就是这个神医扁鹊，与战国的蔡桓公发生了一个故事，广为流传。这就是我们今天要学习的寓言故事《扁鹊治病》。（教师板书课题，学生齐读） 二、生成目标 1、想一想课文讲了一件什么事？ 2、寻找蔡桓公病死之“因”。 3、这则寓言告诉我们一个什么道理？ 三、达成目标 1、初读课文，整体感知 ⑴、自由读课文，结合预习，想一想课文讲了一件什么事？ ⑵、