人教版九年级Unit 6 I like music that I can dance to 英语教学案例.docVIP

☆教学基本信息 课题 人教版九年级Unit 6 I like music that I can dance to 作者及工作单位 ?河北省围场县棋盘山中学：魏青松 ☆指导思想与理论依据 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力为他们的终身学习和发展打下良好的基础 新的课程标准倡导任务型的教学模式让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整以形成积极的学习态度促进语言实际运用能力的提高。 ☆教材分析 Unit 6的中心话题是借助于音乐谈论自己的喜好而音乐与我们的生活密切相关通过本单元的学习要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐和音乐家并说明为什么。在谈论这个话题的同时学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点学好这一单元对后面的学习很有帮助起着承上启下的作用。在中招考试中不但单项选择题中要涉及这方面的内容而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现如果不能够很好地掌握它势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此本单元不仅是本册书的重点在整个初中教学中他都占着非常重要的地位。 ☆学情分析 根据新课程标准的要求现阶段英语教学主要是英语能力的培养和非智力因素的培养等几个方面。而我们班的学生本身英语基础不太好部分学生已经对英语学习失去了信心还有一部分学生觉得英语越来越难渐渐力不从心了不感兴趣了上课注意力也不集中了。针对这种情况备课时要增加趣味性以此来提高学生对英语的学习兴趣。对于英语基础较好的学生希望能通过本节课的学习帮助学生获取更多的知识。九年级学生已在七、八年级学习过相关知识故而已具有了一定的知识基础和语言表达能力同时这部分内容和贴近学生的日常生活对此学习也比较感兴趣。以上各点都有利于学生知识的习得。 ☆教学 ☆教学目标 根据《英语课程标准》的教学理念教材特点以及学生的实际情况将本课时的教学目标确定如下  1、Knowledge Objects (1) Key Vocabulary prefer, lyric (2) Target Language What kind of music do you like? I like music that I can sing along with.. What about you? I prefer music that has great lyrics. 2、Ability Objects (1) Train the students to express preferences. (2) Train the students listening skill. 3、Moral Objects Let’s enjoy music. It always brings us happiness. Let’s enjoy English class: Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Let’s speak、listen、communicate even play games actively.。 ☆教学重点和难点 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时引导词“that ,who ,which 及whom”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法 3)掌握有关音乐的词汇和相关的词组能够比较流利地描述自己喜欢的音乐运用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2、难点 1) 结合功能句进行听力练习。 2) 正确区分和使用who 和 whom引导的定语从句。 ? ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行 为 ? 设计意图 ? 一课前准备 我要准备的工作是备好课制好课件。学生要做的准备工作是查找喜欢的音乐、歌手并思考为什么。使学生在预习中就掌握了大量的信息具备了相应的选择能力和重组能力这也恰恰是新课程标准的要求。  二课堂教学过程? ?任务一 创设情境。通过看图片谈天气、服装、音乐等学生生活中比较熟悉的事情引入本单元的功能句。倾