问题学生的现状37.pptVIP

问题学生的现状;主讲：符 菊;厌学;相关资料报道：;2005年初江西省九江的庐山脚下成立一个“择差教育”中心。何谓“择差教育”？顾名思义，选择“差生”进行教育。不到一年的时间，这个中心就已接收了除海南、西藏外，来自其余32个省（市）、区的102名学生。 2006年11月29日的英国《每日电讯报》报道，霍华德说，保守党若在明年的大选中胜出，就将在英国设立150所特殊学校，即在每一个地方教育局设立一所专门针对“问题学生”的学校，以帮助他们改过自新、取得进步。这种学校将为全日制，招收从5岁至16岁的“问题学生”。;心理学家索里等人认为，这类“偏离了文化常模”的学生大约占全部学龄儿童的10-20%，甚至超过了20%。在日本有所谓的“差生七五三”（指七成高中生、五成初中生、三成小学生为差生）之说，法国小学的留级生高达20%。 问 题 学 生 具 有 普 遍 性 启示： 一方面，如何教育问题学生是世界各国教育面临的共同课题。 另一方面，每个教师都应该以平和的心态看待问题学生。;一、什么是问题学生？ ;二、问题学生成因;三、问题学生可以教育好吗？ ;;四、班主任在问题学生教育中的地位 ;1.问题学生教育是班主任工作的重要内容; 2.问题学生教育是班主任成长的磨刀石; (班主任的成长要有三种境界：“恨铁不成钢”、 “悲天悯人” 、“上善若水”) 3.问题学生教育