浅谈师生交流与幼儿教师专业发展.docVIP

浅谈师生交流与幼儿教师专业发展 首先，作为一名幼儿教师，应该具备优秀的专业知识和专业技能，并在专业生涯中不断的提高专业化水平，还有不能忽视的专业态度。作为一名幼儿教师，我们面对的是幼儿，是祖国将来的建设者和接班人，我们并不能像中小学教师一样，重点在知识的传递，对于幼儿教育来说，我们更对的是在于发现和引导。 在平时教学工作外，应细心的观察发现每个孩子不同的个性，甚至是细小的一些小习惯，好的不好的，其背后可能是家庭成长的因素，社会因素等等导致。我们应该运用专业知识专业技能去引导孩子，去爱护孩子，让孩子明白哪些习惯是不好的，应该摒弃，而哪些是应该需要渐渐养成的。这里边包括了怎么和孩子交流，怎么正确的使用专业知识和技能去循循善诱孩子。很多时候大人和孩子交流的时候，习惯性用大人的思维去教育孩子，并强加于一些观念给予孩子，我认为不管是家长还是一位教育工作者，都免不了这样的问题出现，当然这可能是方式方法上的问题，实际上也是缺乏沟通交流的表现。举个例子，某班上有个孩子很喜欢另一个孩子的玩具，于是这个孩子直接就将另一个孩子的玩具带回家了。这时家长的表现一般是直接告诉孩子不可以拿别的小朋友的玩具，但是却没有和孩子沟通为什么不可以拿别的小朋友玩具的原因，在孩子哭闹不停的时候，会为其买一个一样的玩具。这个孩子在得到一次这样的体验后，他会发现的是以这样的方式可以得到想要的东西的，而并非知道本身做错了事情。 作为幼儿教师对于这样的事情，应该要运用专业知识和技能首先让孩子能愿意交流，是交流，并非直截了当的告知孩子不能这么做，并且加入一些小小的奖惩制度，让孩子明白原来这个是错误的行为，不能这么做，如果这么做会带来一定的后果，而并非是一味的哭闹。以上这个例子只是简单的说下师生间有效交流必要，因为幼儿阶段除了家长，老师就是他的引路人，一个孩子将来的性格，行为很大的因素取决于他幼儿时期接受的引导，所以幼儿教师的细心度，专业化程度都是相当重要的，我们是幼儿教师，给予的不仅仅是对孩子的爱，更多的是要让这个阶段的孩子懂得尊重，友爱，和授予明辨是非，善恶好坏的方法，以及让孩子保持天性童真的同时了解各种行为带来的后果，为其在将来的人生道路上走好每一步。 其次我想说说在孩子行为下背后的各种因素，家庭因素和社会因素。时代在进步，今天的社会已非彼时，各种高科技将过去孩子应该很难接触到的信息过早的接触到，尤其城市中的孩子，第一，基本上每家都是一个孩子，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈围着一个孩子转，想要什么给什么，只要孩子想要，恨不得摘星星摘月亮，而这种过分的溺爱如今的社会上比比皆是，这样的孩子将来会缺失必要的勇气，独立性，担当能力；第二，各种信息的充斥，让一个幼儿去分辨实在太困难，另外幼儿阶段的孩子对于很多事物好奇也好学，他们会在很短的时间学会一段电视上的广告，甚至是家长平时一些不好的行为，如口头禅等。我并非想过多的评论社会上的这些情形，只想说明，其实因为社会进步，我们无法避免，总归是要面对，那么我们应该怎么面对，怎么进行新时代的幼儿家庭教育。 古有孟母三迁的故事，昔孟母，择邻处。孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。而今我们有非常优越的条件能为孩子营造良好的教育环境，可是因为家长的溺爱，很多孩子在幼儿园和家里的表现却不一致，为此作为幼儿园教师应该在完成常规教学工作的同时，也要保持和孩子家长的沟通交流，这点我认为也非常重要，家长是孩子一生的导师，在幼儿阶段，教师和家长需要做到同步的引导，这就需要多交流多沟通，这样也能避免很多家长教育孩子时的误区，如任其接触各种复杂信息，各种不良的习惯行为等。 最后作为一名幼儿教师，对于专业发展有以下几点看法： 1.专业化水平的不断提高； 社会发展至今，幼儿教育将越来越受重视，已经不再是停留在过去的“教书匠”或者是“代管孩子”的观念，每个行业都是从非专业逐渐转变为专业，而教师行业是个特殊的行业，我们是以树人，授人于智，授人于德为目的进行的事业，所以作为一名幼儿教师应该要时刻的提高自身专业化水平，作为整个行业更应该跟上时代的步伐，不断的提高整个行业的专业化水平。 2.智慧教学、创新思维； 对于幼儿教育中，我们要深刻的理解和领悟孩子的想法， 结合运用幼儿心理学，教育学，善于评量孩子的行为表现，以此制定个性化教学课程，在为孩子营造安全健康氛围的同时，突破固有模式，学习国内外各种优秀案例，不断创新探索，带动整个专业领域的进步。 3.提高专业地位； 提高幼儿教师的福利待遇，社会地位，使更多热爱孩子的优秀人才加入到学前教育事业中，推进幼儿园办学及管理制度。 4.建立健全的法律法规； 应抓紧建立健全的法律法规，更多的政府支持，从确保孩子的利益就是确保国家利益的战略高度起，重视关注学前教育事业。另外建立全面统一幼儿园教师资格认证制