种植技术专业五年制(三二分段)人才培养方案.docVIP

. . . 专业资料. 五年制高职（三二分段）人才培养方案 专业名称：种植专业 种植技术专业五年制（三二分段）人才培养方案 根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和安徽省教育厅《关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知》（晋教职【2012】15号）文件精神，推动职业教育教学改革和人才培养模式创新，为安徽转型跨越发展培养高素质技能人才，在对种植行业、种植生产行业及相关企业发展状况和专业技术人才需求调研的基础上，结合我省中等职业学校和高等职业学校的特点、“三二分段”五年制职业教育的特点和技能人才成长规律，特制订种植技术专业五年制“三二分段”人才培养方案。 一、指导思想 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照“整体设计，三二分段，一体化培养”的原则，通过培养方案体现中高职阶段的培养目标、课程体系、教学内容的整体性。使中、高职业教育，既相对独立，层次分明，可分流就业，又有机衔接，递进培养，体现能力与人才规格的叠加升级。面向我省种植技术行业及中小型种植企业培养高端技能型专门人才。 二、招生对象和学制 招生对象：初中毕业生 学制：五年，三二分段。 前三年在中等职业学校接受中等职业教育，完成规定学业后，经对接中高职学校双方共同考试或考核合格、省考试管理中心备案录取，升入对口高等职业院校，接受2年的高等职业教育，学习成绩合格者，毕业时颁发高等职业教育学历证书以及相应的职业资格证书。允许完成前3年中等职业教育的毕业生不再接受后2年高等职业教育，直接就业。 三、培养目标与人才规格 1、培养目标 根据国家教育方针和安徽省经济发展需要，培养具备种植生产技术专业基本知识，掌握种植植物（果树、蔬菜、花卉、食用菌）生产管理和良种繁育等专业岗位技能，具有从事种植技术专业生产、建设、服务、管理等一线工作的综合职业能力，德、智、体、美、劳全面发展的高端技能型专门人才。 2.就业行业与岗位面向 高等职业教育种植技术专业面向的安徽省内种植技术较发达地区及相关行业，为中小型种植植物生产企业、农资企业、种苗繁殖企业、园林企业、花店、种植植物生产合作社等提供专业技能人才，主要服务范围：北方常见果树生产管理技术、露地及设施蔬菜生产管理技术、园林植物养护技术、食用菌生产技术、土壤检测、配方施肥技术、植物病虫害综合防治、农资营销、种植产品营销、农业设施管理等，也可自主创业或在其他企事业单位从事与专业相关的技术工作。 中高职种植技术专业岗位群（表1），主要就业领域：种植生产技术领域、种植生产管理领域、 园林生产管理领域、良种苗木繁育生产领域、种植、园林企业经营领域。 3.人才规格（表1） 表1 人才规格 阶段 知识素质 专业能力 创业创新能力 中职 1.掌握高中阶段的语文、数学、英语、化学知识； 2.具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理能力； 3.掌握种植生产技术的基本知识和技能； 1.具有鉴别种植植物、土壤类别的能力； 2.具备科学施肥和配方施肥的能力； 3.具备植物组织培养操作及应用能力； 4.具备种植植物基本生产技能及综合生产能力； 5.具备种植产品贮藏加工能力； 6.具备种植产品营销能力； 7.具备一定的种植技术推广能力。 1.能科学的进行职业生涯规划。 2.具有一定的组织协调能力和自主创业能力； 3.具备继续学习的能力和适应职业变化的能力。 高职 1.掌握种植专业英语知识； 2.掌握各类专业文本写作的知识； 3.掌握种植植物病虫害防治技术； 4.掌握设施种植和种植产品贮藏与加工技术； 5.掌握种植植物生产技术和测量技术的知识。 1.具有掌握种植植物分类识别、形态结构及应用的知识及能力； 2.具有熟练掌握土质分析及合理施肥的基础知识及能力； 3.具有正确使用常见各种种植设施的能力； 4.具有熟练繁育、栽培、管理种植植物的基本技能； 5.具有正确诊断和防治种植植物常见病虫害的基本技能； 6.具有种植产品贮藏与加工的基本技能； 7.具有企业经营管理、市场营销、技术开发与推广能力； 8.具有独立进行试验设计、田间调查并对调查结果进行统计分析的基础知识及能力。 1.具备一定的外语表达能力和计算机应用能力； 2.具有较强的创业、创新能力； 3.具有较强的信息采集和处理能力； 4.具有分析问题和解决问题的能力； 5.具有较强的自主学习、自我提高的能力。 四、主要课程设置及要求 （一）公共学习课程 1、德育教育（第1、2、3、4 学期，120学时） 本课程核心内容是介绍所有有目的、有计划地对 社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、 社区德育、学校德育和家庭德育等方