必修三第21课 现代中国教育的发展.pptVIP

第21课 现代中国教育的发展 小结 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？ * 长丰县第一中学 杜 广 民 2013.12.11 一、开基创业 二、探索道路 三、教育春天 初成体系 曲折发展 成就辉煌 现代中国教育的发展 一、开创基业——人民教育的奠基 1.拉开序幕 (1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门 1949年底，第一次全国教育工作会议召开，以……基础，吸收，借鉴，确立 特点： 成功地将半殖民地、半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育 2、制定方针 （1）时间： 全面建设社会主义时期 （2）内容： A、毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” b、“两种教育制度” （3）特点： 全面发展的教育方针 一、开创基业——人民教育的奠基 3、成果（初具规模） ⑴新中国教育事业取得的成就主要是逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系。 ⑵培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 原因取得较快发展的主要原因是制定并全面贯彻了正确的教育方针。 4、影响： 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。 二、探索道路——动乱中的教育 1、原因： “左倾”指导思想和“文化大革命”的开展 2、表现： （1）学校停课，师生卷入扫“四旧”批“走资派”活动，教育战线一片混乱。 （2）1966年，高考制度被废止。 （3）70年代初期，高等学校招收“工农兵学员”。 （4）知识青年上山下乡。 “文化大革命”毛泽东接见红卫兵 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 北大红卫兵在批斗北大校长陆平等反动学术权威 清华在批斗反动学术权威 文革中清华校门被砸 1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试 点）的请示报告》。 　 《报告》提出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容，设置 “以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。 文革期间推荐上学的“工农兵大学生” 二、探索道路——动乱中的教育 1、原因： “左倾”指导思想和“文化大革命”的开展 2、表现： ⑴学校停课，师生卷入扫“四旧”批“走资派”活动，教育战线一片混乱。 ⑵1966年，高考制度被废止。 ⑶70年代初期，高等学校招收“工农兵学员”。 ⑷知识青年上山下乡。 3、影响 ⑴破坏中国教育事业，导致人才缺乏 ⑵民族文化素质下降 ⑶拉大了与发达国家的差距 文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。 二、探索道路——动乱中的教育 3、影响 三、教育春天——教育的复兴 1、过程 全面拨乱反正、整顿教学秩序 恢复中断十年的高考制度（1977年） ⑴拨乱反正、全面整顿，迎来教育的春天 三、教育春天——教育的复兴 1、过程 全面拨乱反正、整顿教学秩序 恢复中断十年的高考制度（1977年） 组织编写新教材 大力倡导尊师重教社会风气 ⑴拨乱反正、全面整顿，迎来教育的春天 ⑵确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略（1995年） ⑶坚持“三个面向”深化教育改革 三、教育春天——教育的复兴 1、过程 全面拨乱反正、整顿教学秩序 恢复中断十年的高考制度（1977年） 组织编写新教材 大力倡导尊师重教社会风气 ⑴拨乱反正、全面整顿，迎来教育的春天 ⑵确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略（1995年） ⑶坚持“三个面向”深化教育改革 ⑷推动高等教育的持续发展 三、教育春天——教育的复兴 1、过程 全面拨乱反正、整顿教学秩序 恢复中断十年的高考制度（1977年） 组织编写新教材 大力倡导尊师重教社会风气 ⑴拨乱反正、全面整顿，迎来教育的春天 ⑵确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略（1995年） ⑶坚持“三个面向”深化教育改革 ⑷推动高等教育的持续发展 ⑸推动教育改革，“希望工程”的实施 三、教育春天——教育的复兴 1、过程 全面拨乱反正、整顿教学秩序 恢复中断十年的高考制度（197