人教（PEP)六年级上册英语Unit 3 My weekend plan第一课时教案.docxVIP

Unit 3 My weekend plan 第一课时 教学目标 1. 能听懂Lets try 部分的听力，并完成相应的习题。 2. 会用句型: —What are you going to do tomorrow? —Im going to +动词原形. 和同学进行对话交流。 3. 会用不同的人称和同学进行对话交流。 教学重点 1. 掌握本课时的句型: —What are you going to do tomorrow? —Im going to +动词原形.及其在对话中的应用。 2. 会利用本课时的单词和句型与同学进行对话练习。 教学难点 1. 能够掌握Lets talk部分的对话内容，并能和同伴进行角色表演。 2. 会用be going to do句型进行交流。 教学准备 教师准备: 1. 与本课时相关的动词短语图片。 2. 与本课时相关的录音或课件。 3. 本课所用的活动记录表。 学生准备: 1. 本课所需单词卡片。 2. 一张白纸。 教学方法 1. 角色表演教学法 教师利用课本Lets talk中的对话，让学生分角色进行表演，在角色表演中巩固单词和句型。 2. 直观演示教学法 教师利用图片或简笔画展示自己明天要做的事情，学生根据图片操练句型: —What are you going to do? —Im going to… 3. 问答教学法 学生根据句型: —What are you going to do? —Im going to…进行一问一答的对话练习，既巩固了单词，又训练了学生的口语。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.学生读课本22和23页对话并注意短语: are going to do，am going to draw，am going to look for，is going to see，is going to buy的共同特点是什么，学生回答，教师给予指导。 2.学生合作找出动词短语: draw some pictures，look for some beautiful leaves，see a film，buy his favourite comic book，然后教师给出汉语意思。 3.学生看对话，考虑this weekend 所指的时间是现在、过去还是将来，学生踊跃回答。 4.教师讲解一般将来时态的简单用法，让学生在句子中体会它们的具体应用。 5. Free talk 师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如: Teacher: What day is it today? Students: Its Monday. Teacher: What day is it tomorrow? Students: Its Tuesday. Teacher: What do you do on the weekend? Students: I usually watch TV… Teacher: What are you going to do tomorrow? Students:Im going to have a Chinese lesson，an art lesson…(教师引导学生根据课程表回答。) Step 2: Presentation Lets try 教师说: Now, it is Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike. What are they talking about? Lets listen and find out.教师可分两次播放录音，并根据学生的实际情况有针对性地提问，提示学生抓住关键词。 学生听录音，圈出正确答案。 Lets talk 1. 教师接着Lets try部分说: Sarah and Mike are talking about the plan of tomorrow. 然后请学生自读对话，回答下面两个问题: What is Sarah going to do tomorrow? What is Mike going to do tomorrow? 2.教师与学生一起根据对话内容回答上面两个问题。学生对于人称的转换可能不太熟悉，教师应耐心引导学生回答，并把短语have an art lesson和see a film写在黑板上，领读。然后教师出示相关的两张图片，学生根据图片说出动词短语。 3.教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读。然后让学生们分角色朗读，开展组与组之间的朗读比赛。 4.创编对话。 教师鼓励学生对对话中的动词短语进行替换，并分角色表演出来。 Step 3: Practice 1. 连词成句 教师出示打乱顺序的单词卡片，如: what，do，