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幼根的生长 1、分生区细胞的分裂增加细胞的数量 2、伸长区细胞的体积的增大。 植物的蒸腾作用 植物对水的吸收和运输 概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 绿色植物参与生物圈的水循环 绿色植物蒸腾作用的意义 提高大气湿度，增加降水量 植物茎叶承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷 雨水下渗，补充地下水 下图为某同学设计的探究绿色植物蒸腾作用的两套实验装置，请分析回答： （1）如果让你来验证植物的蒸腾作用，你选用一套装置？____不选另一套的理由是____ （2）为保证实验效果明显，应给装置提供什么条件？为什么？____ （3）如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，会有什么结果？___ ；由此说明了什么问题？____ （4）请举例在农业生产上减少蒸腾作用的实例：____ 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 实验：绿叶在逛下制造有机物 实验目的： 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件 实验步骤 ①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 ②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 ③隔水加热脱色：几个小时后把叶片放进水中。目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 ④清洗：用清水漂洗叶片。目的：洗掉多余的酒精 ⑤染色：用碘液染色 ⑥清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水冲掉碘液。目的：避免多余碘液影响观察。 结论： 1）可见光部分变蓝，淀粉遇碘变蓝，说明淀粉是光合作用产物。 2）见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺 知识点 1、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官 2、绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物 3、叶绿体是生产有机物的“车间”，也是讲光能转化为化学能的“能量转换器” 有机物的作用 1、为细胞生命活动提供能量来源 2、构建植物体自身（包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等） 3、作为生产者，养育生物圈中的其他生物 第五章：绿色植物与生物圈中的C—O平衡 光合作用实质： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 公式： 二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量）+ 氧气 光合作用 呼吸作用 呼吸是生物的共同特征，主要是在线粒体里面进行， 实质：就是有机物分解，释放能量。 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 呼吸作用的最终能量来源是光能。 应用： 耕种时松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 通过光合作用、呼吸作用，维持生物圈中的C－O平衡。 叶绿体 光能 光合作用对应用： 合理密植。使作物的叶片充分地接受光照 （储存能量） 线粒体 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气释放到大气中，维持了生物圈中的碳----氧平衡 花 花托 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 花药（花粉） 花丝 柱头 花柱 子房 子房壁 胚珠 珠被 受精卵 传粉 受精 果实 果皮 种子 种皮 胚 果实形成 花 瓣 雄 蕊 花 柱 子 房 子房壁 胚 珠 受精卵 胚 果 实 果 皮 种 子 凋 落 思考： 气孔是植物与外界环境进行气体交换的门户，也是植物体内水分蒸腾散失的通道。 甲 不能确定水蒸气是否来自叶 光照下温度较高蒸腾作用旺盛，散失的水分较多，效果明显． 塑料袋内壁上有很少的小液滴 叶是蒸腾作用的主要器官． 移栽树苗时，常采用去掉一部分枝叶，降低蒸腾作用，增加成活率．移栽植物时通常选择阴天或傍晚移栽，移栽后遮光处理，并减去部分枝叶． * * 初一生物总复习 显微镜的结构 显微镜使用的注意事项 光线经过显微镜的结构顺序： 光线→反光镜→遮光器→通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼睛 使用显微镜的步骤： 取镜→安放→对光→观察→清洁→收镜 显微镜成像特点：放大，上下、左右都颠倒（顺时针转180°可以得到物像） 标本移动的方向和物像移动的方向相反 放大倍数：目镜倍数×物镜倍数 视野明暗：光圈越大越亮，反之越暗 放大倍数越大视野越暗，反之越亮 练习 1、把“b”放在显微镜下，看到的图像是？ 2、把“凸”