五年级（上册）语文课程纲要.docVIP

. . . . 专业.专注 小学语文五年级上册《课程纲要》 课程名称：小学语文 课程类型：基础课程 教材来源：人民教育出版社 适用年级：小学五年级 课 时： 90课时左右 设 计 者：**/****实验小学 一、背景 人教版小学语文五年级上册教材，根据学生的认知特点选编了28篇文质兼美、富有文化内涵的文章，较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达方法的习得，这也是本册的学习重点。五年级的学生在前四年的学习中，已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻的句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分的关注和引导。 二 、课程目标： 语文是基础教育阶段的必修课程，五年级学生在本册学习中应达到的学习目标有： （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 ?（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 二、课程内容 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教学进度如下： 单元 序号 单元 专题 读写训练 重点 学习目标 教学内容 课时 安排 1 我爱阅读 1．把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。2.在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。 1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。 2.把握主要内容，体会作者的思想感情。 3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。 4.学生能够根据学习经验，写好读书故事。 1窃读记 2*小苗与大树的对话 3走遍天下书为侣 4*我的“长生果” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 12 2 月是故乡明 体会作者的感情怎样表达出来的。 1．学习本组课文的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。摘录课文中让自己感动的词句，背诵指定的段落，不断丰富语言积累。 3.理解课文内容，体会作者对家乡的思恋与挚爱，领悟通过景物和事情的叙写，表达思想情感的写作方法。搜集表达思乡情感的诗词或歌曲。 4.写一篇想象作文，注意引导学生借鉴本组课文表达情感的方法，继续培养书面表达能力。 5古诗词三首 6梅花魂 7* 桂花雨 8*小桥流水人家 口语交际·习作二 回顾·拓展二 10 3 学习说明性文章 让学生掌握一些基本的说明方法。 1．会认23个生字，会写18个生字。 2．正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。 3．让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。 4．引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 5．树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；密切与科学课教师的联系，努力提高学生的科学素养。 6．在教学内容上统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。 9鲸 10*松鼠 11新型玻璃 12*假如没有尘土 口语交际·习作三 回顾·拓展三 11 4 生活的启示 抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。 1．会认29个生字?，会写21个生字。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。? 4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5．阅读叙