《读海》教学设计.docVIP

《读海》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）会认3个生字和会写4个生字。 （2）能够正确、流利、有感情的朗诵课文，并感受到大海的美丽。 2、过程与方法：通过对比读的方式感受大海的美丽。 3、情感态度与价值观：能够感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。 教学重难点： 感受课文的语言美。 教学准备： 多媒体课件；生字卡片。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、创设情景，引入课题。 1、情境导入，激发兴趣。 “海”总是以它博大的胸怀包容着世间万物，我们在海里看到美丽奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用细沙雕刻图画。 不同的人对海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进作者眼中海边的风景，跟她一起去“读海”。 二、读海。 1、赏读，感知课文。 （1）下面我们一同走进课文，请同学们用心聆听，然后说一说你“读”到了什么？播放课件， （2）学生汇报。 2、初读，解决字词。 （1）读准字音，读通句子，交流一下你是怎么学习生字的。 （2）交流识字方法。 同学们读的认真，学的用心，展示一下你学习的成果好吗？交流一下你是怎么学习生字的？ （3）汇报读诗歌。 3、选读。 （1）学生自由的读自己喜欢的小节。 （2）指名读，同时课件配乐。 （3）再汇报自己“读”到了什么？ 4、美读。 海是那么蓝，那么清，那么宽，这一切是那么的美好，让我们把这美好的一切读出来吧！学生自由朗读全文。 三、研读感