全日制义务教育数学课程标准学习心得.docVIP

全日制义务教育数学课程标准学习心得 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和主人课程的基础.随着新课程改革在全国各地千万所中小学有计划地推进，课改的幸福曾给我们带来不少新鲜与激动.虽然我学习课标的时间很短，但是，对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会. 一、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生.《标准》提出的基本理念是人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展. 具体来说，第一，人人学有价值的数学： “有价值”是指既应满足学生未来社会生活的需要，又能适应学生个性发展的要求，既有助于学生走向社会，又有益于启迪思维，开发智力；第二，人人都能获得必需的数学；第三，不同的人在数学上得到不同的发展.第四，要尊重个体差异、面向全体学生 . 二、《标准》指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.都是应激发学生的学习积极性，向学生提供充分人事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者. 三、对于中小学教师要在课程内容加强以下几个方面：第一，让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程；第二，增强应用意识，渗透数学建模思想；第三，引导学生探索规律；第四，重视发展数感的数感；第五，加强估算、重视口算、提倡算法多样化；第六，引入负数；第七，重视计算器和计算机的使用. 四、改变数学学习方式.《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验.数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者. 五、树立新的课程观，用好教材，活用教材.新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者.教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归.在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学；另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材.教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所. 六、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立主人目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心.教师要努力做到以下几点：第一，要把过程纳入过程的视野；第二， 拓展多样化的评价目标和方法；第三， 促进都是改进教学. 七、现代信息技术起到了作用不容忽视. 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去. 总而言之，新课程理念下要把握好数学教学的特点，实施新课程决不能忽视 “ 双基 ” .我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立 “ 以人为本 ” 的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情. 章 杰 2011.1.10