人版九年级语文（上册）知识树.pptVIP

评价建议 形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。知识堂堂清，人人清 评价建议 整体性和 综合性 形成性和 终结性 评价方式多样 定性与定量 重视定性 注重客观描述 多鼓励多表扬 重视定性评价。 教师评价 家长评价 学生自评 学生互评 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的语文素养。 三、说建议 3.课程资源的开发与利用 人民教育出版社中学语文论坛 文本资源 网络资源 社会资源 多媒体资源 用好多媒体系统，设置情境 音像资料在调动孩子积极性 方面的作用 当地自然特征、 民风民俗 、 课本引领，以一带多， 加强课外阅读：名著阅读 开发和利用课程资源的 课程资源 我的语文课 我说我精彩 教育是人与人心灵上最微妙的相互接融 ——苏霍姆林斯基 语文教学是心与心的沟通、情与情的碰撞。是思维的载体；是智慧的结晶；更是情操的引擎！只有这种源于心灵与情感的交融，才能散发芬芳的语文味。这就是每一位语文教师所追求的！ 知识回顾Knowledge Review 奈曼旗白音他拉中学 闫星伟 课程资源的 开发与利用 总目标 教学建议 评价建议 编写意图 九 年 级 上 册 说课标 说教材 说建议 学段目标 编写特点 内容解析与整合 一、说 课 标 1.总目标 白 音 他 拉 中 学 总目标 汉语拼音、在实践中学习语文、运用语文 、独立阅读能力、表达能力与 思维能力、积累3500左右汉字 、拓展课外阅读400万字以上 进行探究性学习、在实践中学习语文、运用语文 培养爱国、爱祖国的语言文字 养成实事求是、崇尚真知的科学态度 形成积极的人生态度和正确的价值观 一、说课标 白 音 他 拉 中 学 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 螺旋、上升、纵深 一、说 课 标 2.学段目标 白 音 他 拉 中 学 学 段 目 标 ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字。? ? ②强调使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。? ? ③强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 。 。 1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。　　2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。　　3、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 白 音 他 拉 中 学 识字写字 综合性 学习 阅 读 写 作 口语交际 。 1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。　　2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。　　3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。　　4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 　1、通读后理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。　　2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。3、了解诗歌、散文、小说等文学样式。4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。5、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。　　7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。8、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。9、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。　 ? 继续写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。　　 完成大作文8次，其他练笔等不