《奇异的激光》教学设计2.docVIP

《奇异的激光》教学设计 教学目标 1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点。 2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。 3、了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。 教学重点 激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。 教学准备 1、有关介绍激光的纪录片。 2、事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课、激发兴趣 1、板书课题：奇异的激光 提问：“奇异”是什么意思？换词理解。 2、为什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。 二、初读课文、学习生词 1、学生自由朗读课文，自学生字新词。 2、检查生词的读音。 暂时 目眩 灼伤 凸透镜 切割 钢花四溅 砰 测距仪 视网膜 3、指名读课文，评议。 三、自渎课文、理清层次 1、快速默读全文，概括课文的主要内容。 2、理清本文的说明层次：总—分—总 第一部分：第1自然段 总写激光的特点。 第二部分：第2—10自然段 具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思： 第一层：第2-3自然段 激光是最亮的光。 第二层：第4-7自然段 激光是最快的刀。 第三层：第8-9自然段 激光是最准的尺。 第四层：第10 自然段 激光的其他用处。 第三部分：第11自然段 再次点明激光是一种奇异的光。 四、课后作业、复习巩固 1、把课文读流利，抄写积累生词。 2、继续查找激光的资料，并进行资料的整理。 第二课时 一、复习旧知、导入新课 为什么说激光是奇异的光呢？这节课，我们继续学习。 二、理解课文、了解激光 1、自渎感悟，为什么说激光是奇异的光？从课文中划记有关句子。 2、学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺？分别有什么用途？鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。 3、相机板书：最亮的光 最快的刀 最准的尺 三、精读课文、学习写法 1、提问：这篇课文和我们前面学的课文有什么不同？引出说明文，并进一步介绍说明文的特点。 2、回忆上学期学过的说明文《太阳》中运用的说明方法。相机板书： 列数字 举例子 作比较 打比方（比喻） 3、引导学生从课文中找出相关语句，体会运用这些说明方法的好处。 四、课外延伸、树立理想 1、谈话交流：激光是一种奇异的光，是当今世界上的一种高科技产品，你还知道有哪些高科技技术或高科技产品吗？比如：纳米技术 2、你有什么好的想法能带给我们人类？ 五、小练笔 用第一人称的方式介绍激光的一个特点。