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如何构造函数解决含参不等式恒成立问题 广东省珠海市实验中学 邹秀清 在历年的高考中，含参不等式恒成立以确定参数的取值范围的问题常常出现。解决此类问题常见的方法有：分离参数法；分类讨论法；数形结合法，主参变更法；构造函数法等等。但在这些方法中基本上都跳不出构造函数，利用函数的性质或图象来解题,因为函数，方程，不等式是三位一体的东西。 事实上，当某些数学问题使用通常办法按定势思维去解很难凑效时，依据题设条件的特点，用已知条件中的元素去构造新的对应关系或新的数学模型，可使复杂问题简单化，进而解决问题，这就是用构造法解题。我们知道，函数概念是高中数学的一个很重要的概念，其思想和方法已渗透到数学的各个分支。在某些数学问题中，通过数式类比，构造适当的函数模型，然后利用函数的有关性质结论解题，往往收到意想不到的效果。那么如何构造函数呢？当然是抓“形”，也就是要认真把握不等式的结构。下面简单探讨一下自己的一些看法。 一．主元变更构造函数 在给出的含有两个变量的不等式中，学生习惯把变量看成是主元（未知数），而把另一个变量看成参数，但在有些问题中这样的解题过程繁琐。如果把已知取值范围的变量作为主元，把要求取值范围的变量看作参数，则可简化解题过程。 例1： 若对一切，不等式恒成立，求实数x的取值范围。 解： 原不