第六单元第二课《生于忧患,死于安乐》.pptVIP

孟子，战国时期思想家、教育家、儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。《孟子》一书是他及他的弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。他主张“仁政”、“民贵君轻”，对后世的影响较大。 注音： 置疑、释疑： 发：舜发于畎亩之中　 （ ） 　　征于色，发于声　 （ ） 于：生于忧患，死于安乐 （ ） 　　征于色，发于声　　 （ ） 　　故天将大任于是人也 （ ） 　　管夷吾举于士　　　 （ ） 拂：行拂乱其所为　 （ ） 　　入则无法家拂士 （ ） 　　　 课文分析： 　　　苦其心志 　　 劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身 　行拂乱其所为 　　　　　　　　　　　　　　　 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再举一些例子，说说你的看法。 痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久.　　　　　　　　　　　 ５.翻译句子 　 ⑴必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦）　　 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能（通过这样的途径来使他内心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干）　　 ⑶入则无法家拂士（在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士） ６.“天”使接受大任者经受磨难，目的是（动性忍性，曾益其所不能）???? 7.学过这篇文章以后，你懂得了什么道理？?? 答：艰苦的环境的磨炼，对人的成才有促进作用。 论证结构及方法 第一、列举六位名人事例 （举例论证） 第二 故天将降大任于是人也。。。 （个人）正面 　正反对比论 能改、后作、后喻（道理论证） 入则无法家拂士 （ 国家）反面 出则无敌国外患者 国恒亡 （道理论证） 第三、结论：生于忧患，死于安乐 （中心论点） * 课件制作：　魁学海 生于忧患 死于安乐 作者简介： 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之 间胶鬲举于鱼盐之中 法家拂士 (ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé) (ｂì) 举，被任用 表现 由于，在 在 给 从 阻挠，违反 辅佐，同“弼” 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 　 举于版筑之间 管夷吾举于士 困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻 　　　　　　 (国内，国外，经常) （举用、任用） （古：狱官　今：士兵） （使…受苦，使…劳累） （奋起，表现，明白） 课文分析 动心忍性，曾益其所不能 生于忧患 入则无法家拂士 出则无敌国外患 国恒亡 死于安乐 事实 正面 论人 反面 论国家 天将大任 （思想） （生活） （行为） 例举舜、傅说等六人事例 道理 人恒过　　 　 改 作 喻 困于心，衡于虑　　 　 征于色，发于声 屈原 *