【赛课课件】人教部编版五年级上册语文《.松鼠》课件.pptxVIP

松鼠 ;;情境导入;学习目标;;;驯良： 矫健： 缨： 蛰伏：;;; 3.从哪些方面说松鼠的“驯良”？; 4.从哪些方面说松鼠的“乖巧”？;; 示例一：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”，以及它美丽而富有活力的特点，让人初步感知其“讨人喜欢”的模样。; 示例二：白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 用“歇凉”“练跑”“玩耍”等拟人化的语句，笔端流情，刻画出松鼠活泼可爱的性格特点，突出了它的讨人喜爱。; 2.从文中找出相应的例句来体会说明文语言的准确性。; 示例二：“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西”。 “好像”表示猜测，并非肯定，体现作者的行文措辞的慎重。因为松鼠夏季白天不出来的原因也许不光是这些，可见作者写作的科学态度。 ; 示例三：“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方”。 “通常”一词说明大多数情况下这样，并非绝对，说明观察之仔细，表达之准确。; 3.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？; 4.读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友做点什么呢？ ; 为了唤起人们保护动物的良知和责任，放飞你想象的翅膀，用你喜欢的方式，为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧！;课文小结;布置作业;谢 谢