指导读整本书(张承腾)讲解学习.pptVIP

漫谈读整本书;一、整本书阅读的提出; 歌德曾经说过：“读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话。”是的,读好书,就像结交了良师益友,使我们获益匪浅；读好书,就像沐浴在温暖的春风里,使我们心旷神怡；读好书,就像找到了快乐的源泉,使我们领悟到快乐的真谛!;二、整本书阅读的界定; 三、整本书阅读的意义;1.有利于养成良好的学习习惯，提高学习成绩;2.有利于适用素质教育的要求，打破应试教育的局限;3.有利于培养学生全面看问题的能力，形成整体观念;四、整本书的选择; 要选择适于儿童阅读的书，要选择儿童喜欢读的书。培养了阅读兴趣，形成了一定的阅读习惯以后，可以选择对学生而言有点儿难度的 书。; 一二年级适合阅读图画书，或标准拼音的文字书，因为低年级自己的能力有限，更多的时候是老师大声给学生朗读，所以数量反而会更多一些，一学期阅读的图画书可能有十几本。;; 五六年级的学生，孩子的抽象思维进一步发展，能够从多种角度看待一个问题。此时，孩子在阅读方面会表现出一定的倾向?： 1.对知识相关的书籍产生兴趣?? 2.对人类的历史感兴趣?? 3.欣赏抒情文学?? 4.阅读以友情为题材的长篇小说??? 5.阅读侦探、推理小说? 6.阅读科幻小说?? 处于合理思考期中间阶段的五六年级的小朋友们，会开始对人类的一生以及命运表示关心。因此他们会好奇人类已经过