关于开展学生自主学习规范创新年活动.docVIP

PAGE 1 - 南麻镇教体办 关于开展学生自主学习规范创新年活动的 实 施 意 见 为进一步规范学生的自主学习活动，创新自主学习管理指导，提高自主学习效益，决定开展学生自主学习规范创新年活动，并制定如下实施意见。 一、充分认识开展学生自主学习规范创新年活动的重要性 一年来，各单位认真落实教体办《关于加强学生自主学习的意见》精神，重视学生自主学习研究，围绕学生自主学习管理与指导等方面，开展了大量工作，取得了一定效果。但从目前的现状来看，全镇学生自主学习还存在着教师研究不积极、指导计划性不强，学校组织、管理机制不健全，学生自主学习方法不当、主动性不强、积极性不高等问题，影响着自主学习的效果。为有效解决以上问题，全面提高学生自主学习效益，决定在全镇中小学开展学生自主学习规范创新年活动。开展学生自主学习规范创新年活动，是进一步全面落实《关于加强学生自主学习的意见》精神，深化学生自主学习研究的需要；是激发广大教师积极探索学生自主学习指导方法与规律，增强自主学习指导的计划性和实效性的需要；是指导学生总结自主学习方法，培养自主学习兴趣，形成良好学习规范，提高学习效益的需要；是完善自主学习模式，全面落实循环大课堂教学理念，建立课外自主学习规范，确保课外学习有力补充课内学习，提高课堂教学效益的迫切要求；是创新学校教学管理，完善教学常规管理机制，丰富管理内容，全面提高教学管理效能的迫切要求；是提高学生综合素质，为学生终生学习和发展夯实基础的迫切要求。 二、指导思想和目标任务 （一）指导思想 以科学发展观、素质教育理论为指导，以提高教师学习指导水平，培养学生自主学习能力，促进教育教学质量全面提高为目标，按照自主学习与合作学习相结合、知识学习与综合实践相结合、课内与课外学习相统一的原则，以规范自主学习模式、学案导学和小组互助合作学习为重点，以创新自主学习研究、指导与管理，构建自主学习机制为保障，开展丰富多彩的自主学习活动，努力增强自主学习效果，不断提高教育教学质量。 （二）目标任务 1、规范自主学习模式。进一步规范、落实循环大课堂模式，制定自习、双休日、节假日自主学习规范，努力构建科学高效、切实可行、适应课内外学习要求的自主学习模式。 2、规范学案导学模式。出台各学科、各类型学案模式，推出各类型学案标准范例；课堂教学展示、合作探究更加规范有效，教的方式、学的方式实现根本性改变，学案的导学效能进一步提高，课堂教学效益显著提高。 3、规范小组合作学习要求。制定课堂、课外学习小组组建标准与管理规范，制定学习小组自主合作学习组织程序和评价办法，提高小组自主合作学习效益。 4、规范自主学习指导。规范教师自主学习指导计划，举办学法指导讲座，开展学习指导经验交流，提高教师的自主学习指导能力；指导学生自主制定学习计划，根据不同阶段和不同学科特点，采取针对性的学习方法，提高学生的自主学习能力。 5、创新自主学习管理。加强管理制度建设，制定学习常规、教学常规和管理常规，完善教学评价机制，建立促进自主学习高效开展的管理规范。 6、创新自主学习教育活动。建立课堂渗透，主题班会、年级会和校会强化的自主学习教育活动体系，使学生自主学习的意识明显增强，积极性、主动性显著提高，刻苦学习的意志品质和良好的学习习惯基本形成；狠抓学风建设，浓厚学习氛围，为自主学习的开展提供良好的环境保障。 7、改善自主学习条件。加强图书室、阅览室、实验室及网络学习教室建设，充实实验器材，丰富图书资料，全面开放各种功能用室，不断优化学习条件。 三、主要工作 1、开展自主学习教育活动。一是有计划地开展理想教育活动，帮助学生树立正确的学习动机，确立明确的学习目标，培养刻苦勤奋的学习品质；二是开展感恩教育活动，教育学生感恩父母，感恩老师，感恩社会，激发学生的学习动力；三是开展讨论交流活动，分析讨论自主学习与学习成绩的关系，自主学习能力与将来自身发展的关系，充分认识自主学习和被动接受学习的利与弊，克服学习的依赖性，增强自主学习的主动性、积极性。 2、加强自主学习模式研究。一是加强课堂自主学习模式规范研究。规范以“学案引导、自主学习（课前）—展示问题、合作探究—点评深化、总结提升—当堂训练、拓展完善—下发学案、点拨指导”为基本框架的循环大课堂模式，立足课堂主渠道，让学生通过课前自主学习，掌握基本知识，保证学生在课堂上集中精力解决主要问题、重点问题和普遍性问题，把课堂变为学生自主学习的学堂，教师培养学生自主学习的主阵地。二是加强课外自主学习模式规范研究。将课堂前置到自习、双休日、节假日，使课外自主学习成为课堂学习的重要组成部分。（晚）自习课学生以导学案为凭借，按照“自主—质疑—合作—探究”的基本模式，自主巩固和预习；教师根据分工巡视、发现学习问题，答疑、指导学习方法。双休日教师设计规范的自主学习作业，提前下