科学假说与科学理论.PPTVIP

第十二章 科学假说与科学理论 ——科学研究的重要环节和成果 主要内容 一、 科学假说 二、科学理论 目的与要求 1.掌握假说的定义、特征和作用； 2.熟悉建立假说的方法论原则； 3.熟悉科学理论的基本特征 4.熟悉建立科学理论体系的基本方法 思考题 1.结合所学专业论述科学假说的特点和在科学认识中的作用？ 2.建立科学假说应遵循哪些方法论原则？ 3.科学理论有哪些特征？建立科学理论有哪些基本方法？ 一、科学假说 1.什么是科学假说： 科学假说，是指科学认识主体在已知的有限的科学事实和科学原理的基础之上，运用科学思维方法，对自然现象的未知本质及其规律性所做出的推测性的解释和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。 假说实质上是在客观事实和已知理论或全新观点基础上对未知现象和过程作出完备说明的假设或猜测。在假说中，存在两种知识成分：一种是已知的事实和理论，另一种是推测和假定的知识。这两种成分在假说中是缺一不可的，二者共同构成假说成立的基础。 2.科学假说的特征 （1）科学性 假说的提出是以一定的科学事实和已被证实的理论为前提和根据，按照事物自身的内在逻辑提升和推断出来的，因此，假说具有科学性。 假说的科学性主要表现在两个方面：一是假说是以一定的科学事实为依据，是同客观实际相联系的，不同于毫无事实根据的主观臆测；二是以一定的科学理论为前提，经过科学推论而提出来的，不同于缺乏科学论证的简单猜测。 案例：大陆漂移假说的提出,首先是因为下述地理发现：自非洲西部的海岸线和南美东部的海岸线彼此吻合, 同时，它们在地层构造、古气候、古生物方面存在一致性。德国地球物理学家魏格纳依据已知的力学原理和上述地理发现,在l910年提出了大陆不是固定的,而是可以漂移的初步假定。 1915年,魏格纳在《大陆和海洋的起源》一书中,依据地球物理学所揭示的地球内部结构、物理性质等规律,以及古气候学、古生物学、大地测量学等学科的事实材料,对大陆漂移的初步假定进行广泛的科学论证。正是依据了这些科学事实和科学理论,大陆漂移假说才能建立起来。 这也正是假说的科学性的表现。也正是由于这一点,假说和神话、幻想、迷信才有原则的区别。 即科学假说讨论的都是现实经验范围内的问题，它们是可以用经验方法加以认识、把握的，具有现实的可操作性；非科学假说（神话、幻想、迷信）往往超出现实经验，引入一些超自然的因素，从经验之外去寻找事物现象和过程的原因，不具有现实的可操作性，也就是说，它不能直接导致可操作的技术的产生。 还需要指出,假说的两个根据中事实更为重要。因为科学理论要随着实践的发展而发展,理论要服从事实,假说必须能解释事实,这是唯物论原则所要求的。 （2）假定性 科学假说虽然有一定的科学根据,但开始研究问题时,根据常常不十分充足,资料也不完备,对问题的看法还只是一种推测,还没有经过实践的检验,是否正确还不能断定。 所以任何假说都带有猜测性、假定性的成分,其结果是或然的，它有待于科学实践的检验和理论的论证，它不同于切实可靠的科学理论。 假说的推测性，注定了假说的创造性，因为凡是推测或假定的东西，都是原来没有或原来未被发现的，因此，一旦这种假定被证实，它就转化为一种创造或发现。 （3）假说的易变性 既然假说是对新的科学事实的一种假定或推测性的说明方式，那么它也就不具备科学理论的相对稳定性。一个假说出现了，很快就为另一个假说代替，就是同一个假说也常常改变自己的表达形式。假说实际上是作为一种认识过程而存在的。 随着认识的深化和实践的检验，假说可能得到证实而转化为科学理论，也可能部分得到证实，经过修正、补充、丰富和发展而转化为科学理论，或者是被否认、被淘汰。 造成假说易变性的原因是很多的。 假说的易变性不仅说明科学认识和科学实践是不断发展的，而且说明科学认识和科学实践的方式、方法是多种多样的。 人们对客观事物不断接近本质的认识正是通过假说的易变性表现出来的。 因此，假说实际上是理论本身在形成之前的一种过渡状态。假说在向理论转化的过程中，推测性成分不断减少，科学性成分不断增加。 （4）待验证性 假说的假定性决定了它的科学性需要进行严格的逻辑论证和在实践中进行检验(修正、完善) 。 在科学研究中，人们不可能也不应该等到科学事实、科学资料齐全的时候才进行理性研究。 实际上，人们往往是在科学资料不足的情况下，从现有的知识、理论和逻辑出发，对所研究的问题提出初步的假设，因此假说具有或然性，是一种需要证实的理论认识，具有既可被证实也可被证伪这两种对立的性质。 3.科学假说的作用 （1）科学假说对科学研究有定向作用，是寻求真理的向导。 （2）假说是由经验通往新的科学理论的必要环节。 （3）假说是激发创造性思维的有效方法。 可以说，没有假说，就不会有真理的发现和科学的创造。