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古代诗歌鉴赏知识备考 河师大附中 王思奇 轻风细柳 淡月梅花 轻风摇细柳 淡月映梅花 轻风舞细柳 淡月隐梅花 轻风扶细柳 淡月失梅花 2012年高考诗歌鉴赏题目汇总 【全国卷】《落叶》 修睦（晚唐诗人） 【课标卷】《思远人》晏几道（宋词） 【北京卷】《柳堤》金銮(明诗) 【上海卷】《春江晚景》张九龄（唐诗） 【天津卷】《野菊》杨万里（宋诗） 【重庆卷】《鹧鸪天》王寂（金 词） 【浙江卷】《未展芭蕉》（唐）钱珝 《同儿辈赋未开海棠（其一）》（金）元好问 【四川卷】《子规》曹伯启（元诗） 【山东卷】 《吴松道中二首》晁补之（宋诗） 【安徽卷】《最爱东山晴后雪》杨万里（宋诗） 【江西卷】《江城子》秦观 （宋词） 【江苏卷】《梦江南》温庭筠（宋词） 【湖南卷】《度破讷沙》李益（唐诗） 【湖北卷】《送邹明府游灵武》贾岛（唐诗） 【广东卷】《余杭四月》白珽（元诗） 【福建卷】《望江南》李刚（宋诗） 【辽宁卷】《初见嵩山》张耒（宋诗） 命 题 分 析 1．从作者看，非名家作品占主导地位。 2．从时代看，唐宋诗是主体，宋词、元曲次之。? 3．从数量看，以单一鉴赏为主，也有运用了比较鉴赏，比如浙江卷。 4．从内容上看，紧扣大纲全面考查。即事感怀诗占主流，山水田园、咏史抒怀等内容都有所涉及。设题丰富，表现出试题考查的综合性和开放性。 朝代 唐 宋 元 金明 合计 篇数 5首 8首 2首 2首 18首 鉴赏古代诗歌考点阐释 一、考点要求: 1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 二、考点阐释 1 鉴赏形象要点 事物形象、景物形象、人物形象 把握形象特征 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意义 2 鉴 赏 作 品 的 语 言 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义； 准确理解重要词语的深层含义和言外之意； 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。 3 赏 析 表 达 技 巧 1、修辞手法 4、表达方式 3、艺术构思 比喻、拟人、夸张、借代、通感、对比、对偶、互文、双关、反问、设问、反语、用典等； 抒情类：借景抒情、借事抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等。 描写类：正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等。 其他类：联想、想象、抑扬、赋、比、兴等。  2、表现手法  篇章结构： 首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。 叙述、描写、抒情、议论 4 评价作品思想内容 概括主旨 简析作品的政治意义、思想意义、人生意义 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。 ⑴、书写个人际遇、遣怀即兴的内容。主要的表达程式和用语有以下：咏物言志、即事感怀抒怀、羁旅客心、伤春惜春、自伤迟暮、游子思归的乡愁、闺怨、爱情诗； ⑵、抒写国家兴衰和百姓疾苦:边塞征战、怀古咏史抒怀、忧国忧民的爱国诗作 作者的观点态度也包括两个层面内容：①态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠②倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性; 历史性：唯物史观、唯心史观 提示：这个过程及其重要，它起着为整个鉴赏过程定向的作用。否则，学生在做这类题目时会有老虎吃天，无从下手的感觉。 命题角度一：理解、赏析诗歌的内容 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn