05第五章 地理课堂教学变化的技能.docVIP

PAGE PAGE 15 第五章? 地理课堂教学变化的技能 ? 从一种形态转换到另一种形态谓之变化。把变化用在地理教学之中，使课堂教学生机勃勃、丰富多彩，是地理教师经常运用的技能。 所谓变化技能，是教师运用变化教学媒体，变化师生相互作用的形式，以及变化对学生的刺激方式，引起学生的注意和兴趣，减轻学生的疲劳，维持正常的学习秩序的一类教学行为。“文似看山不喜平”，教学和写文章一样，不能平平淡淡，那样会让人索然无味。一个有经验的教师，能够运用变化技能，通过语言的、情感的、教态的、媒体的变化，随时给学生以新的刺激，不断激发学生学习的兴趣，调整和控制学生学习的注意力，这是顺利进行教学，完成教学目的的基础。 第一节? 变化技能的功能 ? 1．唤起并保持学生的注意力 教师运用变化技能，可以创造良好的学习氛围，把学生的注意力始终集中到教学上来，使其完全沉浸于教学的意境之中。 2．引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲 学习兴趣，是学习动机中最基本、最活跃的因素。在教学过程中，不断地变化教学方式，可以引起学生的学习兴趣，使学生总是在高涨激动的情绪中，全神贯注地学习和思考。教师运用变化的技能，可以唤起学生学习热情，活跃教学气氛，培养良好的学习风气。 3．在不同的认知水平层次上为学生提供参与学习的机会 学生的智力是有差别的，只有承认学生的认知差别，区别对待，因材施教，才能在不同层次上调动学