四年级上册品社教案设计.doc

《生活需要消费》教案 教学目标： 1、使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。 2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点： 1、使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。 2、培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。 教学准备： 1、布置学生准备家庭照片。 2、准备自己及家庭的消费统计表（一周及一学期）。 教学活动安排： 第一课时 调查家庭收入、体验劳动感受 活动一：调查家庭收入 1、导入。带领学生阅读教材第6页第一段文字，对消费作简单介绍。 2、识图。让学生交流自己家庭的照片，介绍自己家庭情况，结合学生生活实际，认识到我们家庭中的生活用品，是靠爸爸妈妈的辛勤劳动收入购买的，引起学生探究爸爸妈妈收入问题的兴趣。 3、问题探究。教师针对学生对学生采访爸爸妈妈的有关问题进行讨论，制定出采访计划，去采访爸爸妈妈。 4、交流。交流学生采访情况，鼓励学生充分的交流，说清楚爸爸妈妈的职业及工作情况，然后填写家庭收入表。 5、深化认识。老师组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作，无论从事什么职业，他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作，靠他们的劳动为家庭提供了收入，激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。 活动二：体验劳动 1、提出问题，教师引导学生阅读“劳动体验”的要求及开展活动的“小提示”，明确“劳动体验”的有关要求及注意问题。 2、提示学生采取收集、整理废旧报纸、纸箱、酒瓶等，然后自己找收购点去卖掉。还可以通过其他方式获得收入，如：给人做零工等。 3、总结。总结这次劳动活动的收获。指导学生认识到，收入是通过自己的劳动所获得的，最后填写“我想说的话”，使学生说出自己的感想。 第二课时：我家的消费 活动一：我的消费 1、搜集资料。课前搜集“我的消费”的有关票据，并填写好一周支出统计和一学期支出统计表。 2、课堂交流。根据课前填写的统计表，看看自己的消费情况，组织学生讨论交流自己的消费情况，认识自己的消费是否适合家庭的收入，引导学生树立正确的消费观念。 3、学生制作。指导学生设计、制作“家庭日常消费记录卡”布置学生进行记录。 活动二：我家的消费 1、提供出：课前搜集的“家庭一周日常消费记录卡”，了解家庭日常消费情况及家庭月支出情况，搜集家庭有关衣食住行支出的票据。 2、讨论：家庭消费有哪些方面？根据课前搜集的有关资料填写“家庭月支出调查表”，通过讨论了解家庭消费有许多方面，如：买电脑、买书、旅游、看医生等。 3、说说你家还有那些消费？让学生结合自己家庭的消费情况充分说一说，对自己家庭的消费情况作进一步了解。 4、对于“自己有结余的钱，会做什么？”这个问题，先让学生讨论，引导他们认识到：不能乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。做有意义的事情等。 《不同的购物场所》教案 教学目标： 了解不同的购物场所及它们的特点。 　　 会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 　 了解一些新颖的购物方式与支付方式。 　　 教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 　　 教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 　　 教学设备：多媒体教学软件。 　　 教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 　　 教学过程 联系生活，引入 　　 同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？ 　　 照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 　　 让学生完成书本中的调查表。 　 学生分组讨论不同的购物场所的特点。 　　 教师根据学生的回答板书购物场所的特点。 　　 游戏： 每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 　　 模拟商品买卖活动 　　 多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。 　　 任选三名同学到大门口当“导购员”。 　　 学生模拟买卖商品，教师巡视。 　　 其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 　　 评选“优秀售货员”、“文明顾客”。 　　 了解新颖的购物方式 　　 先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 　　2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 　　 比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？ 　　4．指导学生尝试通过网络购买一本书