高楼大厦变奏曲.pptVIP

高楼大厦变奏曲 今天（11月13日）晨间游戏，你和好朋友猫猫、萱萱选择了你们平时不太经常玩的子弹头积插玩具，开始拼一座“高楼大厦”（旁听她们的对话知道她们的目的）。“高楼大厦”拼的越来越高，你们伸直了手也够不着了。 于是你搬来了小椅子，站在椅子上继续修建“高楼大厦”。 子皓也加入了你的游戏，和猫猫一起成为了你协助选择（只要四头的）和传递材料的好助手（子皓你真不愧是美女的追随者！）。萱萱则站在凳子上帮你扶稳以便你修建。高楼大厦拼得越来越高，最后你站在椅子也够不着了。 正在你为难时，子皓说话了：“把它放平在地上修好后再立起来”（子皓，和美女在一起好有责任感，你解决问题的能力会让女孩子很崇拜哦。）于是你把“高楼大厦”平放在地上，这样你很容易就增加了“高楼大厦”的长度。（不知道你意识到了“高度”和“长度”再做转换了吗。） 40分钟后，在大家的协助下你完成了作品——“高楼大厦”，当平放的“高楼大厦”立起来的瞬间，你们 “哇”声一片。你抬头仰视着自己的成果，并让我和高楼大厦比高矮。（结果不言而喻） 游戏结束，你和猫猫给大家介绍了这个有着比老师身高还高的“高楼大厦”及制造过程，随后你自豪的将作品放到了成果展厅。 11月14日晨间游戏，在你的影响下好多孩子都集中到了一起，玩起了结构玩具。用郑妈妈的话说就是:“从没见过其他区域这么冷清过！” （你的影响力可真不小啊！） 今天待我过去看时，我发现在之前的高楼大厦旁边又多了两座“高楼大厦”，不同的是，每一座的大小都不一样。有四个子弹头的，有三个子弹头的，还有两个子弹头拼的。 我问你：“为什么不继续增加之前的高度呢？”（明知故问，就是想让他们自己总结出归类方法。） 你说：“因为没有材料了，子弹头有四个宽度，三个宽度，两个宽度的。之前的高楼大厦全部用的四个宽度的，但没有了，就只有用三个宽度的了，三个的用完就用两个的！”西西指着作品补充了一句“这样就有了不同大小的高楼大厦三”（会游戏会学习的孩子们，不要以为老师笨笨哦！） 你还告诉我说 ：“老师，告诉你一个神奇的事，这里面可以看见彩虹哟！” 在你的指导下，我把眼睛凑进“高楼大厦”的洞洞，我震惊了…… 更多的孩子参与到观看彩虹活动中来，他们或从下往上看，或平放看。教室里惊喜的“哇”“哇“声不断。 这时的“高楼大厦”已成为了一个“万花筒”，有的孩子还模仿看万花筒的样子，边看边转动玩具……（有视频） 你说了一句：“好像蚕丝那么轻”？（估计这句表达感觉的话好多孩子没听懂，但老师懂你的。） 随后，你的新玩法再次出现，你在“万花筒”里面放了很多的雪花片，继续转动它看。但很快发现，一转动里面的雪花片就会从缝隙间掉出来。 （至游戏结束， “万花筒”游戏还在继续，但雪花片反复掉出来已经影响了孩子们的游戏，新的问题是否会推动孩子们新的探究，期待中。） 11月18日早上晨间游戏，你再次选择了子弹头玩具并在之前修建的基础上继续修建“高楼大厦”，张曦也加入到了修建中。不一会儿功夫，你们就修建了好长好长。 你提议说：“我们把它立起来吧。”几个小伙伴积极响应，张曦拿最前端，你扶着中间，子皓也过来帮忙扶着最尾端。可是因为太长了， “高楼大厦”立起来时总是“耷拉着脑袋”，尝试了几次都没有成功。这时我走过来说：“为什么立不起来？”你说：“因为太高了！” 我说“那怎样才能立起来不倒呢？”。你想了一会说：“哦，我知道了，因为下面太窄了。必须要加宽一点！” 你说干就干，决定加大底座的宽度。你用四头子弹头在地上摆了一个更大的椭圆形底座，我正疑惑你要怎样连接它们时，只见你迅速在框里选择了两头子弹头套在四头子弹头的两边将四头子弹头之间连接起来，然后你又选择了四头子弹头连接第二层（我真是惊叹你的智慧！）你的建构非常有规律，看得出来你有目标在心中哦。 你的“大型高楼大厦”的修建吸引了毛毛和轩轩的目光，他们也想加入修建，瞧，毛毛和轩轩偷偷地在“高楼”的底部开始修了，你发现后，上前制止了他们的行为，并把他们修建的积木拆了下来。 期间还有其他小朋友趁你在拿积木的时候，赶快把自己手中的积木搭建上去，看得出来孩子们很想参与进来，但都被你拒绝了。（你是害怕自己的主角地位受到威胁吧，你这样拒绝小朋友她们会很伤心哦，老师希望你能和小朋友合作分享，这样你的朋友会越来越多哦，大家会更喜欢你哦！） 不一会你就修得比自己还要高了，你尝试着把“高楼”立起来，加宽了底座的“高楼”这次轻轻松松就立了起来，你兴奋地跑向我说：“老师，高楼立起来啦！”接着你又说：“老师，我要修得比你还要高！”我说：“好，我还没有见过比