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庞口总校校本教研阶段总结 为了更好的贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和县文教局相关文件精神，我总校认真谋划，广泛开展了以校为本的校本教研活动，致力于推进课程改革，提高教师素质，发挥教学科研在基础课程改革中的作用，现将本阶段的校本教研工作总结如下： 一、健全组织机构，狠抓教学管理。 为了更好地全面贯彻纲要精神，以教学研究为主体，研究和解决实际问题，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成学习型组织，把教师培养成研究型教师，我们立足本总校实际，主要做了： 1、总校成立了以总校长刘凯良同志为组长，殷文平、贺保金同志为副组长的教研领导机构，明确目标，确定校本教研发展规划，根据我总校实际情况，面积大，集体教研不方便的现实，我总校划分了四个教研点进行校本教研，每个教研点指定专人负责，每周总校集中组织活动，各点自行安排本教研点的活动。 2、所辖各校均成立了校长带头的教研组织机构，明确了校长的职责，校本教研的要素是：基于学校，在学校中，为了学校，这就对校长提出了更高的要求，校长是校本教研的第一责任人，参与制定本校的校本教研计划，带头学习理论并参与校本教研指导教师开展校本教研工作。 3、抓好教研组的管理。教研组是校本教研的基本业务组织，总校所辖各校重新安排了教研组，教研组长由本校骨干教师担任，发挥骨干教师的带头作用，教研组的职责为开展常规活动，促进教师的专业成长，研究探索教学规律，优化课堂结构，提高课堂效率，提高教学质量，另外总校统一安排每周三下午的第三节课为学校集中校本教研时间，每校根据自己的实际情况搞好本校的教研。 二、加强学习引导，转变教学观念，提升教师素质。 教师是开展校本教研的主体，没有教师的积极参与，校本教研工作就难以开展，为了提高教师素质，我们做了如下工作： 1、加强理论学习，提升理论素质，树立新课程理念。 我们组织全体教师认真学习了文教局的有关校本教研文件精神，认识到校本教研的重要性，还利用两周时间对全体教师进行了新课标的学习和辅导，要求教师认真做好笔记，写好心得体会，组织教师认真观看了专家解读新课标系列光盘，使全体教师熟悉新课标的基本理念和精神实质。总校还利用贴吧、电子邮箱等形式，及时与各学校沟通，总校及时将有关的优秀文章下发各校，形成了人人都学新课标的良好氛围，为课程改革打下了良好基础，通过这次活动，全体教师受益匪浅，观念得以更新，素质得以提高，为课堂教学改革准备了良好的理论基础。 同时，结合“五个一”，总校也通过抽查、有目的查等各种形式，督促了教师对教育教学理论的学习和应用。 2、采取不同形式，提高教师业务素质。 有了良好的理论素质做基础，我们还抓了教师自身素质的提高工作，具体做了以下几件事： ①、搞好基本功训练。为了发挥教师的示范作用，我们要求35周岁以下的教师每学期要写钢楷20篇、画简笔画30幅，总校每学期抽查，学期末进行评比或搞基本功比赛，经过这几年的坚持取得一定的效果。 ②、开展课例研究，使教师亲历其它教师的教学过程，通过说讲听评，查找自己的不足，吸取别人的长处，我们搞了“说——讲——评”、“同上一节课”、“集体备课——讲课——评课”、“观看优秀课例”等形式，促进教师的专业发展，更新观念，提高效率。 ③、个人反思。我们要求教师教案上要留下反思的空间，反思包括课前、课中、课后的反思，教师唯有勤于反思、善于反思才能取得满意的收获，教师水平的提高也需要反思，解决课堂教学实践中出现的问题也需要反思，因此，我们把课堂反思作为课堂教学的突破，要求教师一课一反思，针对自己的教学过程不断推敲，认真评析，分析自我，评价自我，肯定成功，找出不足，反思教学成果，记录学生困惑，反思教学不足，提出解决方案。 ④、搞好教师培训，促进校本教研的发展。 当前是网络时代，为了更好的帮助教师应用网络，以利更好的搞好教学，总校集中安排了两次微机教师培训，重点是资料的查找，相关应用软件的使用，电子邮件的收发，贴吧的使用。然后发挥这些教师的辐射作用，带动全体教师正确的使用网络，帮助搞好教学工作。 ⑤、搞好专题研讨，提高解决问题的能力。为了解决教师教学中的实际问题，我们将教师教学中存在的问题上升为课题研究，并做跟进式探讨，如数学我们搞了：如何提高计算能力、如何克服学生的马虎现象等研讨，语文我们搞了如何提高作文水平、如何提高阅读能力等探讨，通过教师间的交流，充分发挥了同伴互助的作用，提高了教师的素养和能力。 ⑥、针对六年级毕业考试，搞好复习研讨暨试卷分析。 5月26日，我们组织全体六年级教师搞了一次模考试卷分析暨复习研讨会，对模考试卷进行了认真细致的分析，找出丢分原因，制定详细的复习计划，通过研讨，修改计划。会上我们还分析了近四年来的毕业试卷，确定复习重点，通过这次活动暴露出了一些问题，这将是我们以后的校本教研工作中，着力解决的问题。 三