四年级上册语文素材-语文专项训练——陈述句与反问句转换 全国通用.docxVIP

语文专项训练 一.陈述句与反问句互改 陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。 反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 1．陈述句变为反问句 （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词. （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?） 例1：这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ 这就是对“骄阳似火”最好的解释。 例2：海上日出难道不是伟大的奇观吗？ 海上日出就是伟大的奇观。 例3：我说的难道不是真理吗？ 我说的就是真理。 2．反问句变为陈述句 （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.（3）在反问句上删除反问语气词 “怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”.（4）句末的问号（?）改为句号（。） 例1：这里的景色这么美，使我们流连忘返。 这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？ 例2：没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 没有太阳，怎么会有这美丽的世界？ 例3：他这么聪明，当然听得懂。 他这么聪明，怎么会听不懂呢？ 巩固练习。 1.将下列陈述句改成反问句。 （1）这幅画是我们班王小明画的。 _____________________________________________________________________ （2）你们没见过这样的老师。 _____________________________________________________________________ （3）我们应该相信自己的眼睛。 _____________________________________________________________________ （4）功课没做完，不能去看电影。 _____________________________________________________________________ 2.将下列反问句改为陈述句。 （1）别人能做的事情难道我做不到吗？ _____________________________________________________________________ （2）要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？ _____________________________________________________________________ （3）我难道不知道这道题目的答案吗？ _____________________________________________________________________ （4）中国进步，人们怎能不高兴呢？ _____________________________________________________________________ 答案：1.（1）这幅画难道不是我们班王小明画的吗？ （2）你们怎么会见过这样的老师呢？ （3）我们难道不应该相信自己的眼睛吗？ （4）功课没做完，怎能去看电影呢？ 2.（1）别人能做到的事情我能做到。 （2）要想取得好成绩，就要刻苦学习。 （3）我知道这道题目的答案。 （4）中国进步，人们很高兴。 二、标点符号的运用 a﹒说话人在前的.例如：张刚说：“我毕业后要自办企业。”b﹒说话人在中间的.例如：“唉!”作家叹到,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”c﹒说话人在后的.例如：“ 祥林嫂,你放着罢!我来摆.”四嫂慌忙地说。 练习： 1、妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”2、我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”3、“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”4、“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”5、“孩子，你看见过三只灰雀吗？” 列宁着急地说。6、“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。