【三等奖观察记录】大班 拼地图的孩子们.docx

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 拼地图的孩子们 参赛作者 ? 单位名称 观察目标 通过投放难度大的地图拼图，了解幼儿是否能持久的进行拼图活动。 观察对象 薛XX、周XX、夏XX 年龄段/班 大班 观察时间 2014.10.27—2014.10.30 观察分析 ????之前益智区中简单的四拼、十拼的拼图使幼儿的兴趣已经淡化。所以，在益智区中新投放了地图拼图，而难度较大的地图拼图这两天广受班上小朋友的青睐。一到区角游戏时间部分孩子就围着桌子开始拼起拼图。但是孩子们都没有长久地坚持完成。 （一）?刚开始夏季洁小朋友把有关的边缘上的拼图拼了起来，剩下的图片不由得使她皱起了眉头，左试试，右比比都不会，急的她抓起了小脑袋。这时在一旁观察的周俊昊小朋友兴奋的叫起来：“这个应该放在这里，你看对不对。”夏季洁小朋友说：“不对不对。”周俊昊小朋友放进去后发现果然不对，两人孩子继续讨论着，很长时间两人的地图拼图才完成了一小半，最后两孩子选择了放弃，去玩其他的区角游戏了。 （二）?薛栋小朋友进入区角后，也是选择了他自己比较感兴趣的地图拼图。他跟夏季洁小朋友一样也是从拼图中找出了边缘的拼图搭起来。拼完边缘的拼图，他拿起了其他的拼图想了好久都没有找到合适的拼图，于是他找到了拼图中的图纸，对照着图纸，找到了相应的位置。当听到音乐想起的时候，看着没有拼完的拼图，也不舍的放回了原处。 采取措施 根据这几个小朋友拼拼图的情况可知，地图拼图对孩子们来说难度有点大。同时孩子们对于中国的地图中各个省、市、直辖市划分的区域也不是特别的了解。所以我采取了一下两个措施： （1）?通过图片让幼儿观察中国地图，让幼儿对中国地图中各个地区的版块有所了解，加深幼儿的印象。 （2）?在地图拼图背面和图纸上作相应的记号，引导幼儿观察、判断，并根据大班幼儿年龄和已有水平，在拼图背面标上数字记号，使幼儿能根据拼图上相应的数字拼出完整的中国地图。 获取成效 在地图上用数字做标记降低了孩子们拼拼图的难度。在进行区角游戏时，拼地图的孩子们会根据图纸上的数字，耐心的，一步一步的找到各个地区所在的位置。虽然说现在在相应的时间内有的孩子还不能完成，但是我想随着孩子们不断的探索，不断的拼拼图，不久应该会有越来越多的小朋友完成地图拼图。