秋天教学设计 (2)电子教案.docVIP

1 秋天 教学设计 学习目标： 1.感知诗歌内容，有感情朗读全诗并背诵诗歌。 2.感悟诗句含义，品味优美的语言，体会诗歌清远娴静的意境。 3.培养热爱大自然，热爱生活的情感。 重点目标：品味语言，体会意境。 难点目标：体会意境。 课时：1课时 教学过程： 一、揭示目标，指导学法 （一）引课：在文人墨客的笔下，秋天大多是忧伤的，哀婉的，让人顿生惆怅。曹操有“秋风萧瑟，洪波涌起”，他的儿子曹丕有“秋风瑟瑟天气凉，草木摇落露为霜”，张继则说“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，秋瑾更是直接写“秋风秋雨愁煞人”。那么，秋天是不是都让人忧郁的呢？答案是否定的，今天我们就要通过学习一首诗歌，来感受一个别样的秋天。 （二）作者介绍 何其芳，四川万县人（现在重庆万州）。据说他酷爱写诗，每天只要有空就写。本诗就是他20岁左右时写的，当时他刚刚考上北京大学。一个年轻人写出如此清丽的诗歌，在当时引起诗坛的不小震动。 诗歌被称为“文学艺术王冠上最璀璨的明珠”，是凝练至极的语言艺术，需要通过有感情朗读，想象画面，品味语言来欣赏它。下面请3个同学来分别来读一小节。 二、学生学习，展示，老师巡导精导 （一）整体感知——读秋入画 1.指名朗读，要求不添字漏字。相机正音和节奏。 2.集体朗读，注意字音，节奏。 3.听视频范读，要求闭上眼睛，想象从视频朗诵中你感受到了哪些画面。 （示例：农家丰收图，霜晨归渔图，少女思