【一等奖观察记录】小班 秋天的树.docxVIP

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 秋天的树 参赛作者 单位名称 观察目标 1.能利用雪花片拼插树，锻炼拼插能力。 2.能够注重颜色的搭配。 观察对象 黄XX 年龄段/班 小班 观察时间 2014年11月5号 观察分析 观察实录：? 五位小朋友进入了桌面游戏区，并在活动中都能够认真地游戏10分钟左右。在我观察这五位小朋友拼插能力与色彩的搭配能力时，黄梓涵走过来问：“老师，这个树尖怎么才能突出来啊？”“咦，你看看，叶老师的小树尖和你的小树尖有没有不一样的地方？”黄梓涵看看我的作品，又看看自己的作品，大约过了50秒左右，她说：“好像，你的雪花片嵌的位置比较低，我的太高了。”看到问题解决了，我就退出了游戏。过了大约四分钟左右，黄梓涵又走过来问：“老师，我的三角形拼不出来，怎么办？”“你看看，刚刚叶老师说，三角形两条斜的边要怎么样？”“一样长”“那你数数看，你的边是一样长得么？”听了我的话，黄梓涵又再次投入到了游戏中。我本以为，经过这次询问之后，黄梓涵应该是没有问题了。但是，大约2分钟中之后，黄梓涵又走过来问我：“老师，这个该怎么围起来呢？”“你想想看，刚刚叶老师是怎么说的？三角形的小树，围起来的时候要注意什么？”听了我的话，黄梓涵想了大约30几秒的样子，开始自己动手尝试。大约过了1分钟左右，她再拿了几片雪花片拼出了一个拐角，终于小树的三角型部分拼完了。 观察分析： 1.当幼儿在活动中，出现了疑问时，我采用了观察对比、提示等方法帮助幼儿掌握拼插小树的技巧，有利于幼儿培养自主思考、仔细观察等良好的学习品质，并且，在活动中，可以看到我介入指导的有效性还是较高的。 2.通过穿项链、扣扣子、拉拉链等形式的训练，幼儿的手部肌肉得到了明显的进步。在活动中，五位幼儿都能够紧实地拼插雪花片。并且，可以看到，幼儿在颜色的选择上，已经开始注重色彩的搭配，但是对颜色排列规律的感知仍然较薄弱，因此，在今后的活动中，可以慢慢渗透简单的排列规律。 采取措施 1.在幼儿疑惑树尖怎么拼时，我采用了引导幼儿进行对比观察的方法介入指导。 ????黄梓涵走过来问：“老师，这个树尖怎么才能突出来啊？”“咦，你看看，叶老师的小树尖和你的小树尖有没有不一样的地方？” 2..当幼儿疑惑三角形怎么拼，疑惑封闭图形怎么闭合时，我采用了引导幼儿回顾游戏玩法，自己动手尝试再次介入指导。 ????过了大约四分钟左右，黄梓涵又走过来问：“老师，我的三角形拼不出来，怎么办？”“你想想看，刚刚叶老师说，三角形两条斜的边要怎么样？” 获取成效 ????当幼儿在活动中，出现了疑问时，我采用了观察对比、提示等方法帮助幼儿掌握拼插小树的技巧，有利于幼儿培养自主思考、仔细观察等良好的学习品质。在本次活动中可以看到，黄梓涵小朋友是在教师的引导提示下，通过自主思考、仔细观察、自主操作，最后完成了整幅作品，获得了成就感。