第六课--弘扬法治精神.pptVIP

哈佛的理念 当年哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地和250本书遗赠给了当地的一所学院，这所学院发展成了现在的哈佛大学。 关于这250本书，有这样一个故事：哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。 1764年一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》的书带出了馆外，打算在宿舍里慢慢阅读。第二天他得知大火的消息，意识到自己从图书馆携出的那本书，已是哈佛捐赠的250本惟一存世的一本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长霍里厄克，把书还给了学校。 霍里厄克收下书，感谢了他。然后下令把他开除出校，理由是：这名学生违反了校规！ 不开除这名学生行吗？ 也可以，不管怎么说，毕竟他使哈佛牧师的书总算留下了一本——这可能是我们的行事态度。 但霍里厄克校长没有这么做。他感谢这位同学，是因为这位同学诚实（把违反校规带出馆外的书又送回来）；开除他，是因为有校规。 哈佛的理念是：让校规看守哈佛的一切比让道德看守哈佛更安全有效。这便是他们的行事态度：法理第一。 第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民 （一）规则与秩序 1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一起延续至今。 撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场一下目瞪口呆。因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。 （一）规则与秩序 1、什么是规则？ 规则是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。 （1）不同的场合——家庭规则 学校规则 公共场所规则 （2）不同的活动——交通规则 学习守则 体育规则 （3）不同的领域——经济 政治 文化 日常生活领域 有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示； 有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线； 有的以条款的形式，如图书借阅规则。 2、规则的作用 第一、保障人们的权利，保证人们做成事情； 第二、约束人们的行为 有规则、守规矩的意义 让人变成能约束自己的高贵的人，远离动物的野蛮粗俗； 让人的活动有所遵循，保障人达到预期的目的； 让社会减少不必要的冲突、避免因无序而造成的浪费； 让人的权利能够实现，让人有安全感、过正常生活，让社会有秩序、正常运转 2004年2月5日19时45分，正在北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展中，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人秩序混乱失控，造成踩死、挤伤游人的特大恶性事故，致37人死亡、15人受伤。 请问：1、失去秩序的后果是什么？ 2、应当如何避免此类事件的发生？ 规则与秩序的关系 规则是正常秩序的前提和保障；不完善的规则带来的是不公正、不合理的秩序；不遵守规则就会破坏秩序。 人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的? 下列规则分别属于哪种行为规范？ 1、给有需要的人让座 2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂纪律 3、遵守宪法、遵守交通法规 （二）纪律与法律 1、纪律的内涵及作用 （二）纪律与法律 1、纪律的内涵及作用 纪律的作用——有用性（规范、纠正行为，达到群体活动的目的） 惩罚性（违反纪律要受到批评、教育或处罚） 自律性（将他律变成自律） 廌(獬豸) 为中国上古传说中的一种神兽，它似羊非羊，似鹿非鹿，头上长着一只角，故又俗称独角兽。 在中国古代的法律文化中，獬豸一向被视为公平正义的象征，它怒目圆睁，能够辨善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子。当人们发生冲突或纠纷的时候，独角兽能用角指向无理的一方，甚至会将罪该处死的人用角抵死。令犯法者不寒而栗。自古以来被认为是驱害辟邪的吉祥瑞物。