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- 2019-09-07 发布于湖北
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2011学年二年级语文下册第四单元教学设计
修改者：赖冬花
单元教学总目标：
认识52个生字，会写33个生字。
通过学习，培养学生爱懂脑、勤动手的好习惯。
学会留心身边的发现，从身边的小事做起，互相协助，学会独立思考，大胆创作。
13 动手做做看
教学目标：
1.会认10个生字，会写9个字。
2.抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，
3.通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重、难点：抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣， \o 练习 练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件
课时安排：两课时
训练点：1、课后“说说写写”中学习伙伴的话，引导学生在读中思考，想好就写，写完再说。
2、给句子子换一种说法，意思不变。
3、积累多音字“哄、提、喝”。
第一课时
教学要点：认识生字，学习课文1——6自然段，指导写“哄、喝、提、题”四个字。
教学过程：
一、激趣导入。
1、谈话：小朋友们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的？（鼓励学生自由发言，老师随机评价。）
2、今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——（出示生字卡片“伊琳娜”，生读）。伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢？
3、板题——读题。
3、质疑：
《动手做做看》是谁给我们的建议？为什么
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